O que é Pesquisa na Escola

Olá colegas sou a professora jaane Dumer do pesquisa na escola e já há algumas semanas a gente V falando muito sobre pesquisa na escola e eu decidi gravar esse vídeo para tentar esclarecer um pouco o que é realmente pesquisa na escola pesquisa na escola está embasada Teoricamente na proposta de Educar pela pesquisa de Pedro demo e Pedro demo ele faz uma entre pesquisa divide essa pesquisa em dois princípios a pesquisa pode ser ela pode ter um princípio científico e um princípio educativo claro que na escola nós não vamos estar realizando pesquisa científica com todo o

seu Rigor e toda a sua metodologia e toda a sua métrica toda a sua rigidez a sua exigência Claro que não na escola nós nós vamos estar trabalhando com a pesquisa como princípio educativo mas não é porque a gente não vai trabalhar com esse Rigor de pesquisa científica que a gente vai fazer qualquer coisa na pesquisa na escola com princípio educativo na verdade o professor ele terá que se organizar para propor essa pesquisa dentro da sala de aula na escola e tendo muito claro que objetivos ele quer atingir com essa pesquisa e que trajeto ele

vai traçar para realizar essa pesquisa dentro da sala de aula bom a pesquisa como princípio educativo tem alguns pontos Chaves que a gente precisa Estar atento o primeiro ponto chave é que pesquisa é questionamento reconstrutivo por quê Porque toda a pesquisa ela parte de uma pergunta de um questionamento Mas por que reconstrutivo porque não é uma simples Pergunta a gente responde e acabou não é uma busca de uma pergunta vai partir outras perguntas e assim eu vou complexificando essa esse questionamento Inicial e a a busca por essa resposta a construção dos argumentos pelos alunos vai

fazer com que eles repensem request se avalie e sejam capaz de intervir na sociedade então o questionamento reconstrutivo ele requer isso que o aluno repense que o aluno reflita para que ele possa ter condições de intervir na sociedade por isso pesquisa com o princípio educativo exige produção do aluno ex exe que a gente transponha a questão da mera aula instrucionista de apenas cópia e que na aula com pesquisa tem que ter produção do aluno produção de interpretação do aluno de construção do aluno isso é pesquisa para que para que realmente o aluno aprenda e o

que é aprender aprender é reconstruir conhecimento Porque como o próprio Pedro demo diz o seguinte conhecimento não se Repassa acumula reproduz Mas se reconstrói por que que não tem mais sentido nós ficarmos trabalhando com aula meramente instrucionista Porque todo o conhecimento os conteúdos que a gente trabalha na sala de aula eles estão todos na rede estão todos na internet os alunos têm livre acesso a eles então não tem mais por nós na sala de aula continuarmos dando aula e sim que as nossas aulas sejam um momento de pesquisa de pesquisa nessa intenção do questionamento reconstrutivo

da produção própria do aluno para que ele realmente aprenda para que ele possa intervir na sociedade e como a a gente reconstrói esse conhecimento pra reconstrução do conhecimento é muito importante que a gente faça alguma uma coisa que a gente já falou em alguns vídeos anteriores que a gente parta do que é conhecido pro aluno que a gente parta do que já é conhecido para partindo daí valorizando os conhecimentos dos alunos que os alunos têm a gente possa ir complexificando esse conhecimento e ã fazendo rupturas com o senso comum do aluno para que ele possa

perceber esse conhecimento ã escolar que a gente vai fazer com que ele realmente aprenda porque vai haver reconstrução vai haver produção do aluno porque a gente aprende quando tem ação se não há ação não há aprendizagem há acúmulo a memorização a na memória de curto prazo das pessoas não fica quando a construção quando realmente a gente vai a fundo e a gente produz algo isso sim fica na nossa memória isso sim fica na nossa memória de trabalho e a gente consegue então aprender verdadeiramente e esse é o grande objetivo da educação claro que na pesquisa

na escola nós não vamos fazer grandes descobertas como a cura da adid e a cura do câncer mas nós vamos estar refazendo o que já é conhecido mostrando pro aluno todo o processo que levou a determinado conceito a determinada teoria independente da disciplina que a gente está trabalhando então pesquisa como princípio educativo exige que o aluno Leia que o aluno interprete que o aluno colete dados analise dados compare dados Construa os seus argumentos e assim ele vai aprender com qualidade formal e política e o que que seria essa qualidade formal e política segundo Pedro demo

formal é o meio política é o fim então para tentar exemplificar essa questão da qualidade de aprendizagem formal e política do aluno Quero trazer um exemplo Então a gente vai trabalhar na sala de aula a questão dos tipos de lixo lixo orgânico lixo seco coisas que muitos professores trabalham em sala de aula mas não basta só levar esse conceito pro aluno que existe o lixo seco lixo orgânico mas trabalhar no aluno essa questão do que que isso IMPA Qual o impacto desse lixo Se ele não for separado levar ele h de repente para conhecer uma

um lixão ou Um aterro sanitário e tentar fazer com que o aluno perceba que à Não basta saber que tem que separar mas ele tem que ter essa atitude então a questão formal é os conhecimentos que a gente vai est construíd dentro da sala de aula e a questão política é a ação desse aluno é a intervenção desse aluno na sociedade na sua na mudança da sua atitude para melhorar Essa sociedade e o professor tem um papel fundamental na pesquisa com o princípio educativo para fazer pesquisa na escola o professor ele é o orientador Porque

toda a aprendizagem precisa de motivação e de avaliação então o professor ele vai est ali para orientar esse processo para incentivar que o aluno continue buscando para que melhore a sua interpretação que melhore a sua escrita porque nós sabemos que quando a gente vai ser avaliado isso faz com que realmente a gente busque mais com que a gente aprenda melhor com que a gente se empolgue e se cobre mais então o aluno ele vai est envolvido nesse nessa pesquisa porque ele sabe que ele está sendo orientado pelo professor porque ele sabe que ele está sendo

avaliado pelo professor e não como um resultado final mas todo o seu processo E isso tem que tá claro para aluno por isso que é importante o o professor é fundamental nesse processo de pesquisa com princípio educativo porque ele é que primeiro vai oportunizar isso pro aluno porque não adianta o aluno querer se o professor não quer então o o professor vai oportunizar esse momento de pesquisa na sala de aula e vai estar orientando e avaliando esse aluno então só para recapitular pesquisa como princípio educativo exige o questionamento reconstrutivo a produção do aluno para que

ele realmente aprenda e a orientação e a avaliação do professor espero que com esse vídeo fique Clara essa questão da pesquisa e que realmente a gente possa refletir sobre as nossas ações dentro da sala de aula e perceber que transmitir conhecimento não é mais o papel da escola porque há anos atrás a escola era um dos únicos setores da sociedade em que se tinha acesso ao conhecimento mas hoje a gente sabe que não o con ento ele está aí no Google na internet e então o professor tem um papel muito maior queer fazer com que

realmente o aluno aprenda na reconstrução do conhecimento e a pesquisa como princípio educativo atende muito bem essa demanda de fazer com que o aluno aprenda reconstruindo conhecimento certo pessoal Conto com a presença de vocês no nosso segundo seminário pesquisa na escola em que a gente vai estar falando mais sobre essas mudanças que precisam acontecer ã na no professor que o professor é o protagonista dessa mudança e se você quer conhecer mais sobre essa proposta do pesquisa na escola eu quero convidar então para você participar do nosso segundo seminário aqui nesse vídeo A gente vai estar

disponibilizando um link para que você possa acessar e se inscrever nesse nosso evento que será totalmente online e gratuito que acontecerá do dia 13 de Junho ao dia 20 de junho Conto com a participação de todos vocês Até breve