AEE e Tecnologia Assistiva

Oi Oi pessoal tudo bem essa vídeo-aula vamos falar sobre atendimento educacional especializado e tecnologia assistiva vem comigo e atualmente é necessário uma série de ferramentas para garantir que a inclusão aconteça nas escolas regulares uma dessas importantes ferramentas é o atendimento educacional especializado no artigo 59 da lei de diretrizes e bases da educação nacional é garantido o direito à inclusão de alunos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação no ensino regular através do apoio do atendimento educacional especializado juntamente com recursos profissionais e metodologias específicas para atender as dificuldades dos alunos de acordo

com o decreto 7.611 de 2011 o atendimento educacional especializado pode ser classificado como o conjunto de atividades recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e continuamente prestado da seguinte forma primeiro complementar a formação dos Estudantes com deficiência transtornos globais do desenvolvimento como a da frente limitado no tempo e na frequência dos Estudantes a sala de recursos multifuncionais e segundo suplementar a formação de estudantes Com altas habilidades ou superdotação o atendimento educacional especializado acontece geralmente na sala de recursos multifuncionais que é o espaço dedicado ao trabalho dos professores e aí e esse atendimento acontece geralmente no

turno oposto ao que o aluno estuda se um aluno que não precisa para amanhã só aí o seu atendimento educacional especializado será feito a tarde e vice-versa que olhar para sala de aula com ela podemos observar que existem muitas diferenças entre os alunos para uma escola que proponha a ser muito viva é fundamental poder respeitar as diferenças e assim do carro caminho para atender as necessidades de aprendizagem de Todos Nós entramos o nosso olhar naquilo que falta no décimo na falha e nem certeza ou pouco teremos para fazer mas que nós realmente colocar o potencial

dessa pessoa aí fala que já significa potencial que tem sido trabalhado em sala como é a sala de atendimento educacional especializado Uai o objetivo do atendimento educacional especializado é complementar ou suplementar né o atendimento desse aluno com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e superdotação e altas habilidades ver uma atuação da educação especial e importante ele tem um caráter complementar ele não substitui a escolaridade comum do aluno quando é que ciência ele é acontece no contra turno ou da sala de aula regular deste aluno durante o contraturno professor utilizará recursos como jogos brinquedos e livros adequados

a cada necessidade especial um exemplo é a produção de texto EA representação de objeto em pó Brasileira de sinais por isso a sala de e também podem cortar nada salas de recursos multifuncionais lá dentro o atendimento do campeonato atrasada fala muito porque eu não vão ser nós temos o computador só temos vários só não tenho os livros Nós temos muitos dicionários recurso pedagógico no Face dos jogos pedagógicos e muitos recursos imagéticos disponível em todos os níveis escolares o atendimento educacional especializado não pode ser confundido com República escolar ou atendimento químico é tão por exemplo se

amanhã tem paralisia cerebral e ele tem uma dificuldade motora o professor me a ele não vai fazer fisioterapia e psicomotricidade com esses alunos mas ele vai adaptar materiais que permitam que esses alunos seja mais eficiente no processo pedagógico da escola ele pode precisar simplesmente de que o professor engrosse o lápis dele para que ele possa segurar um lado e por que tu diferente de reforço Porque o atendimento educacional especializado ele nunca malha conteúdo curricular conteúdo com O que é função do professor o aluno que tem da ciência que não atende não é para o reforço

que ele vai aprender não realizaram um trabalho complementar ao da classe comum o professor da sala de aee deve ter uma formação diferenciada na Universidade Federal do Ceará um curso de formação de prepara professores para esse atendimento mais de dois mil profissionais já passaram pelo corpo em 2010 a universidade pretende formar outro três mim esse curso ele tem que faço forma professor para que o professor que faça esse atendimento ele ajuda essa se apropriar melhor dos conteúdos escolares seja datando materiais seja trabalhando com ele com metodologias específicas todo o curso é desenvolvido a partir de

estudos de caso então Professor traz Os Casos do seu município e durante o curso Ele estuda os casos sempre na perspectiva o plano de atendimento o ponto dele é que falou se apropriam dos conteúdos escolar e e de forma de limitar a atuação do professor de atendimento educacional especializado o Conselho Nacional educação através da resolução nº 4 de 2009 Deixa claro em seu artigo 4º Quem são os alunos que são considerados o público-alvo do atendimento educacional especializado são eles um alunos com deficiência aqueles que tem impedimentos de longo prazo de natureza física intelectual mental ou

sensorial dois alunos com transtornos globais do desenvolvimento aqueles que apresentam quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor comprometimento nas relações sociais na comunicação pois estereotipias motoras o incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico síndrome de Asperger síndrome de rett transtorno desintegrativo da Infância e transtornos invasivos sem outra especificação e três alunos Com altas habilidades ou superdotação aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano isoladas ou combinadas intelectual liderança psicomotora arte e criatividade percebo que a resolução trata tanto de alunos com deficiência ou com dificuldade de aprendizagem mas também aqueles

alunos considerados superdotados com superdotação e isso é muito interessante porque escola brasileira geralmente é pode ser entendida próximo ao mito de procusto Esse é o mito grego que dizia que procusto era um vilão que ficava na saída de uma cidade e todas as pessoas que passavam ele obrigado essas pessoas a deitar em sua cama se a pessoa fosse muito larga que passasse da cama ele cortava a parte que saía se a pessoa fosse muito curta eles ficavam a pessoa forçadamente até ficar do tamanho exato da cama de forma alegórica podemos comparar a educação brasileira do

ensino básico com o mito de procusto pois o aluno com deficiência geralmente têm dificuldade na escola por conta de certos padrões pré-determinados porém aquele aluno com superdotação acaba tendo muita dificuldade na escola também porque a escola se baseia uma média entre os alunos se você for abaixo ou for acima você acaba tendo dificuldades tradicional mente a educação eu tava pegando os alunos em toda sua diversidade E no meio que ele sai na escola acabou ficando muito iguais acaba ficando muito limitados dentro de uma mesma média é bem comum e se parece muito aquele clipe da

banda Pink Floyd II E aí é melhor nós que João E aí E aí E aí A decisão é E aí E aí E aí porta deixar claro que o aí é um complemento e não substituto as aulas na sala de aula regular exigindo assim que o Ah é conviva harmonicamente com as aulas do ensino regular para garantir o desenvolvimento Educacional dos alunos o local dentro da escola regular em que geralmente ocorre as atividades do atendimento educacional especializado são as salas de recursos multifuncionais que é um dos ambientes de trabalho exclusivo do professor de Educação

Especial em segundo Alves está centrada em um novo fazer pedagógico que favoreça a construção de conhecimentos pelos alunos subsidiando-os para que desenvolve um currículo e participem da vida escolar e acordo com o professor Teófilo Galvão Filho é na sala de recursos multifuncionais que o novo fazer pedagógico é materializado através de uma gama de estratégias metodológicas que contribui de forma decisiva na aprendizagem e na construção de conhecimentos dos alunos com deficiência ou necessidades educacionais especiais a torno da preparação tanto para o currículo formal aplicar e quanto as atividades da vida diária assim é inegável a importância

de uma sala de recursos multifuncionais bem equipada bem estruturada para auxiliar o trabalho do professor de Educação Especial no seu atendimento educacional especializado [Música] o outro importante elemento para a inclusão de alunos com deficiência na escola regular são os recursos de tecnologia assistiva que de acordo com Galvão Filho pode ser conceituado como qualquer produto instrumento equipamento ou tecnologia adaptados ou especialmente Concebida para melhorar o funcionamento de uma pessoa com deficiência já organização internacional de padronização ou só assim em inglês ISO apresenta uma definição pouco mais Ampla onde conceitua a tecnologia assistiva como qualquer produto usado

disponível ou especialmente produzido para pessoas com deficiências o intuito de proteger apoiar treinar medir ou substituir funções ou estruturas do corpo além de dispositivos equipamentos e instrumentos de software que visam prevenir deficiências ou Minimizar as restrições de participação no Brasil a principal definição para tecnologia assistiva vendo o comitê de ajudas técnicas que conceitua a tecnologia assistiva como sendo uma área do conhecimento as características interdisciplinar que engloba produtos recursos metodologias estratégias práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência em capacidades ou mobilidade reduzida visando sua autonomia Independência

qualidade de vida e inclusão social de acordo com o professor Teófilo Galvão Filho a tecnologia assistiva é um importante elemento de mediação instrumental a qual entra de forma relacional os processos que auxiliam compensam e potencializam as funções motora visual auditiva e de comunicações afetados pela deficiência a tecnologia assistiva pode ser classificada em dois níveis a dependendo da necessidade dos alunos o primeiro nível também é conhecido como baixa a tecnologia e se refere a dispositivos mais fáceis de usar que necessita um pouco tempo de treinamento e não necessita de energia elétrica pode ser por exemplo uma

espuma envolvendo uma caneta um e para ajudar uma criança com dificuldade de pressão para poder segurar melhor e assim poder escrever já o segundo nível é caracterizado pela alta tecnologia que incorpora uma grande variedade de equipamentos que podem envolver construções ou estruturas internas mais complexas e podem necessitar de um treinamento mais específico geralmente são computadores equipamentos eletrônicos sócios ou réguas assim em muitos casos é necessária uma formação específica para o professor de Educação Especial para atuar com algum recurso de tecnologia assistiva somos mais de 7 bilhões de pessoas no mundo Todos temos características gostos habilidades

e também e limitações diferentes no Brasil são mais de 45 milhões de habitantes com algum tipo de deficiência Mas apesar das nossas diferenças e das nossas limitações todos temos direito à educação ao lazer e ao trabalho EA mobilidade mas muitas vezes a deficiência pode impedir que a pessoa desfrute de tudo isso com autonomia é por isso que muitos profissionais trabalham para melhorar a qualidade de vida e também possibilitar a inclusão das pessoas com necessidades especiais a tecnologia assistiva está fazendo a diferença na vida de muitas pessoas com deficiência [Música] e as tecnologias assistivas elas estão

presentes no nosso dia-a-dia assim como um simples uso de um óculos de grau por exemplo é uma tecnologia assistiva não faz porque a pessoa volte a enxergar né mas vai fazer com que Facilite Esse ato ela vai conseguir fazer uma leitura com Independência com os blocos a cadeira de rodas o andador também são considerados tecnologias assistivas entrei na faculdade em 2015 e não de 2016 eu sofri um acidente de moto que onde eu quebrei no vértebra aí me deixou paraplégico depois do acidente o jovem de 23 anos precisou recomeçar do zero E desde então tive

que reaprender tudo e a início a minha habilitação eu fiz aqui não ser tão eu aprendi tudo de novo vamos vestir tudo tem tarde como fazer transferência da cadeira para o carro meu carro para um sofá Enfim tudo tecnologia assistiva auxilia na reabilitação de muitos pacientes como Jefferson e assim a pessoa ganha autonomia a tecnologia assistiva al-hazem para agregar no tratamento que ela já tem né no caso da fisioterapia uso muito questão de órteses né tanto de membro inferior quanto de membro inferior então ela vai utilizada a tecnologia assistiva para facilitar né a reabilitação desse

paciente a tecnologia assistiva não acaba com a deficiência Mas pode diminuir as limitações uma horta de membro inferior na ela pega uma tecnologia assistiva porque muitas vezes o paciente está lá né com não tem movimentação o seu na e para facilitar uma acha dele o caminhar é importante que tem uma órtese ela tem que ser moldada no pé desse paciente então Vai facilitar aquele movimento mas não vai fazer com que ele tem um volte a ter aquele movimento antes de uma lesão a E aí e também fizeram uma horta que junto com o da dor

me permite caminhar para alguns passos Só que ainda temos muito o que evoluir nessa área mesmo que hoje a gente viva no mundo cada vez mais tecnológico e estamos sempre conectados essa tecnologia ainda não é acessível a todos não só na questão de produtos físicos né mas também a questão cognitiva é por exemplo você um celular não é o mais novo celular muita muitas pessoas não têm a perto porque ele não sabe principalmente idoso em tem muita dificuldade ele quer um celular onde ele possa ligar daquele enxergue o teclado ele quer apertar a tecla mas

não existe mais para o idoso então ele tem muitas coisas do celular que não é sensível para ele que a questão da ergonomia cognitiva né como que a gente consegue desenvolver produtos para que as pessoas me siga nessa interface homem-máquina ela consiga realmente operar essa máquina então a gente sabe que tem vários produtos que é para alguns no curso de design da UNESC os acadêmicos trabalham na disciplina de ergonomia para criar novas soluções para quem tem necessidades especiais então a gente desenvolve os produtos não só assim na questão de trazer Novos Produtos mas de melhorar

os que existem porque tem muita coisa mas é difícil de uso sabe então a gente tenta analisar as dificuldades de dessas pessoas e melhorar os produtos também produtos que podem tornar o mundo mais acessível eu tava controle motor S 1vila um cadeirante na rua vamos ver a pessoa com deficiência na rua isso de uns tempos para cá tem Aparecido mais eu acho que no futuro vai aparecer ainda mais e com as novas tecnologias vai ficar muito melhor vai dar muito mais eu é para gente se integrar de novo rumo à bom e você já viu

conhece já fabricou um recurso de tecnologia assistiva diz aí bom então é isso Pessoal peço agora que vocês façam a leitura do texto base e faço atividade proposta até a próxima tchau tchau [Música] E aí