Altas Habilidades - 15 Sinais na Comunicação dos Superdotados

como é a comunicação e a linguagem de uma pessoa que tem altas habilidades e superdotação bem Este é o nosso tema de hoje porque ao longo do processo de avaliação é muito importante reconhecer os sinais durante a narrativa durante o relato da pessoa que está à nossa frente então vou falar sobre 15 sinais da comunicação de uma pessoa superdotada muitos T falado sobre as características emocionais sobre a intensidade emocional mas eu V dizer intensidade emocional não é sinônimo de altas habilidades e superdotação este é até um risco colocar essa característica como a principal porque é

como se nós estivéssemos avaliando uma pessoa autista e ficássemos muito focados no nas estereotipias ou nos hiper focos ou na sensibilidade na hiperreatividade aos estímulos ou hiporreatividade aos estímulos que na verdade fazem parte do critério B só que o critério a no autismo é que é essencial se a pessoa apresentar as três dificuldades tanto na reciprocidade socioemocional quanto na comunicação não verbal e também a dificuldade para iniciar cultivar e compreender os seus relacionamentos é que nós vamos seguir para o critério B para observar se essa pessoa tem os sinais as características os traços do critério

B E aí vamos seguir e a avaliação também para os outros critérios mas percebe como existe esse risco de supervalorizar uma queixa ou às vezes até uma vulnerabilidade que é chamada de intensidade emocional ou uma sobre excitabilidade Como diria o dabrowski que na verdade a teoria dele não tem sustentação empírica e se houver essa supervalorização se houver um foco de quem está avaliando apenas nesses sinais de desregulação emocional de dificuldade de de intensidade emocional a pessoa pode acabar fazendo um falso positivo chegando a uma identificação equivocada de altas habilidades por isso nós precisamos observar outras

características e no caso aqui eu trago as características da comunicação para que você tenha mais segurança durante o seu processo de avaliação de rastreio e de entrevista também para que você consiga captar esses sinais e observar Então a primeira característica lemb que eu vou falar sobre 15 características aqui da comunicação E a primeira delas é que a pessoa superdotada tende a usar a sua voz expressivamente para transmitir ou para reforçar algum significado Então ela tende a observar o significado das vivências dela ou das vivências de outras pessoas e ela usa esse raciocínio analítico e também

vai usar a voz de maneira intencional para para expressar o significado a explicação ou a razão as causas do que ela está vivendo ou do que ela está vendo ou pesquisando isso fica muito nítido a intencionalidade para usar a sua voz a segunda característica é gostar de transmitir informações não verbalmente usando gestos expressões faciais e linguagem corporal nós percebemos isso às vezes com crianças Às vezes a criança chega ao meu consultório e a escola está muito preocupada porque a criança não tira notas boas às vezes em casa tem alguma dificuldade com os irmãos Às vezes

alguma dificuldade no relacionamento e talvez ela queira vivenciar experiências que ainda não são paridade dela queira ter mais autonomia e aí ela vai me contar o que está acontecendo mas ela não consegue se sentar ela fala eu posso me levantar para contar para você Elia E aí ela gesticula e conta aí o meu amigo estava sentado aqui e aconteceu isso eu me senti assim e ela é muito expressiva e acaba mostrando Inclusive a dramaticidade pode estar incluída como característica das altas habilidades e superdotação e gesticula e os os gestos ao contrário do que acontece no

autismo que a comunicação não verbal costuma ser deficitária e costuma ser às vezes Ah muito repetitiva a pessoa tende at ter um repertório baixo de expressões de maneirismos expressões faciais gesticulação também na no caso das altas habilidades é o contrário os gestos tendem A enriquecer muito a fala e é é fantástico ver isso a gente nota logo que faz parte da inteligência corporal e da cognição também E aí nós vamos observar que talvez essa dificuldade na escola seja e às vezes até observada como intensidade ional porque a pessoa não está sendo compreendida e ela tenta

se expressar e acaba não tendo validação para suas demandas para os seus gostos para os seus interesses ou às vezes para as proposições que ela faz de novas atividades e que realmente são relevantes E aí quando nós oferecemos esse espaço para que a pessoa se expresse de verdade é incrível e aí o futuro pode ser realmente surpreendente às vezes eu converso com os pais que a pessoa ou a criança mesmo de 9 10 anos precisa de um Palco precisa realmente de um lugar seguro onde ela possa se expressar e se nós temos essa possibilidade realmente

faz toda a diferença na vida de uma criança adolescente ou adulto em terceiro lugar nós temos a característica de ser um interessante contador de histórias então novamente lembrando desse caso dessa pessoa que eu atendi que era uma criança e quando ela ia me contar realmente ela precisava ficar de pé e dramatizar mostrar com gestos o que estava acontecendo além disso a integração que ela fazia dos dados das informações eram muito ricas adjetivas cheias de Emoções cheios de sentimentos de hipóteses sobre o que o outro estava pensando então a teoria da mente às vezes até um

pouquinho para mais um pensamento adivinhatório que no caso não era tão adaptativo e a gente gente precisou flexibilizar e né questionar as evidências do que ela estava pensando porque poderia realmente levar uma dificuldade nos relacionamentos mas a capacidade de contar histórias era surpreendente e uma simples pergunta como como é a configuração da sua sala quantos alunos tem Ah nós temos tantos alunos eu sento aqui tal e o outro Senta aqui Nós Somos muito amigos e conversamos eu posso desenhar a minha classe e aí pede um papel e colora e coloca a planta e fala sobre

o professor Então as histórias são muito ricas em detalhes e muito interessantes de verdade a quarta característica é usar figuras de linguagem muito vívidas imagéticas trocadilhos fazer analogias dar exemplos e criar também trechos de histórias contar sobre filmes e associar muitas dessas informações de maneira que a narrativa fique muito rica muito interessante e a pessoa não divaga como no caso do TDH que às vezes a gente faz uma pergunta a pessoa começa a contar e depois ela já está lá em Marte porque uma ideia leva outra leva outra leva outra só que ela se desvia

do raciocínio Central no caso das altas habilidades não às vezes parece que a pessoa está se desviando E aí ela fecha o ciclo e por isso os livros as histórias e às vezes até a avaliação às vezes até a intervenção que você faz no consultório seja como educador ou como psicólogo vão ser extremamente ricas e interessantes em quinto lugar a fala e a escrita dessa pessoa pode ser muito clara e talvez ela seja realmente muito direta Aqui nós temos um ponto de contato com o autismo Então as pessoas autistas podem ser extremamente pragmáticas diretas objetivas

transparentes em alguns casos chegam a ser até ingênuas e compartilhar muitos dados e aqui não é uma característica de comunicação que às vezes leva a pessoa a ser objetiva suscinta porque realmente ela consegue absorver os pontos centrais de algum tema e sintetizar para verbalizar para transmitir o que ela compreendeu sobre algo às vezes quando vem a dupla excepcionalidade né o autismo e as altas habilidades superdotação é muito comum que a pessoa nos questione você deseja saber mesmo ou você está me perguntando por educação até que ponto eu devo verbalizar até que ponto você gostaria que

eu fosse com a minha pergunta com a minha resposta porque a pessoa tem às vezes um preciosismo para oferecer as respostas né as informações apenas até o ponto que você deseja porque ela já aprendeu que a tendência dela é falar demais é compartilhar excessivamente e isso pode acontecer também em sexto lugar é modificar e ajustar a sua expressão a expressão das suas ideias para que a pessoa o interlocutor temha uma máxima recepção ou compreensão do que está sendo dito tendem a ser então as pessoas superdotadas excelentes professores com excelentes didáticas estratégias de mediação para os

alunos e ao longo do seu processo de avaliação é muito importante observar essas características porque enquanto a pessoa narra né enquanto ela relata os fatos da sua história de maneira cronológica nós vamos Observar isso também essa organização do pensamento Pode ser que ela transmita de maneira muito objetiva e isso chama atenção é um dado que você precisa anotar e é um dado bastante relevante em sétimo lugar a pessoa tende a ser capaz de revisar e modificar as ideias de maneira concisa porém retendo as informações as ideias essenciais e essa característica de comunicação leva pessoa Às

vezes a tirar notas excelentes em redação fazer textos muito bonitos apresentar os seus trabalhos de maneira muito eficiente porém sempre nós precisamos ficar atentos ao aos casos de dupla excepcionalidade por exemplo se a pessoa tem uma ansiedade social muito elevada Pode ser que ela crie as ideias Pode ser que ela continue tendo esse tipo de habilidade mas na hora de apresentar aí o processo fica inviável ela se sinta muito aflita com Cardia tem as Sensações todas né os sinais todos de estess E aí passe essa missão para outra pessoa por isso pode ficar difícil de

avaliar e nós precisemos de conversar com com professores pais colegas as pessoas que estão à volta da de quem nós estamos avaliando em oitavo lugar a pessoa tende a explicar as suas questões ou as suas vivências de maneira muito clara concisa objetiva às vezes transparente trazendo novamente os pontos essenciais e por isso pode facilitar muito o processo de avaliação em nono lugar a tendência a usar palavras descritivas para adicionar cor emoção beleza ao seu relato e elementos informações sensoriais cores aromas sabores como estava o vento a iluminação do lugar então as histórias elas tendem a

ser muito imagéticas em 10mo lugar a pessoa pode expressar os seus pensamentos e as suas necessidades de forma Clara e concisa também e por isso novamente pode ter a confusão com o autismo porque a pessoa parece que ela não sabe o que precisa e se ela respondeu tão rapidamente Será que ela sabe de fato muitas pessoas terapeutas às vezes vão questionar se a pessoa não tem problemas por estar apenas na cognição e na verdade não é apenas é porque se você faz uma pergunta talvez ela já tenha refletido sobre isso ela já saiba a resposta

então é uma resposta objetiva é isso E aí você vai fazer uma inferência às vezes muito elaborada e não é o caso ou vai querer questionar algum tipo de comportamento achar que a pessoa está sobrecarregada porque ela lê muito porque ela trabalha muito talvez não seja o caso também E aí nós precisamos sempre voltar a pergunta pra pessoa e caso você tenha dúvida perguntar Ah eu percebi que a sua resposta foi muito objetiva Mas você sente que tem mais algum elemento você já refletiu sobre isso antes e aí Aguarda a resposta para que você saiba

F já já sei Eu me conheço e sei que eu preciso disso ponto então talvez seja verdade e nós seguimos no processo em 11º lugar está a tendência ou a capacidade de falar sobre as suas ideias ou de falar sobre os seus pensamentos sobre os seus projetos de maneira que as outras pessoas entendam e se a pessoa não entendeu se essa pessoa altamente habilidosa percebe que o Inter aor está um pouco confuso ela tem a capacidade de atualizar o discurso de adicionar elementos de contar algo de diferentes formas ou de ensinar até que o estudante

aprenda de verdade em 12º lugar está a característica ou a competência de descrever as coisas usando poucas palavras mas de uma maneira muito apropriada então nós sabemos que os gênios da literatura as pessoas super dotadas às vezes têm uma capacidade de fazer aforismos trocadilhos ou de resumir ideias de tal maneira que o assunto fique muito interessante ou se torne até poético e fazer piadas muitas vezes acontece isso o jeito de de se comunicar é mais erudito Às vezes isso sinto ou às vezes muito bem humorado e esse também é um sinal de inteligência em 13º

lugar está a capacidade de expressar várias nuances dos significados pelo uso de um grande número de palavras ou sinônimos a pessoa tende a ter um repertório verbal muito amplo e por isso ela consegue ser mais precisa Esse é um ponto da precisão e da capacidade de se expressar porque ela vai usar a palavra às vezes certa para aquele momento e talvez a pessoa nem seja compreendida porque usa um vocab ário muito sofisticado ela pode ser julgada mal julgada por isso né como pedante ou às vezes metida que não é o caso mas o repertório muito

amplo faz com que a pessoa consiga se expressar Sutilmente com delicadeza expressar as nuances do seu pensamento isso é magnífico e quando nós vemos num avaliação é importante validar e ajudar a pessoa a se apropriar dessas características porque às vezes ela se sente muito mal porque ao longo do processo de escolarização às vezes na família mesmo as pessoas a criticaram por isso e esse não é um ponto de crítica a 14ª característica da comunicação das pessoas superdotadas é a capacidade o poder de expressar as suas ideias de diversas formas de vários modos justamente porque ela

tende a ter criatividade ela tem de ter motivação ela pode fazer a integração das ideias dos dados das informações que ela recebeu de múltiplas formas e acaba tendo Pensamento Muito original e essa capacidade de adaptar e de gerar pensamentos alternativos para um mesmo objetivo e finalmente a 15ª característica da comunicação é saber e poder usar mais palavras muitas vezes relacionadas ao mesmo significado é isso de ter sinônimos de ter um repertório verbal muito amplo um vocabulário muito rico às vezes bastante sofisticado e a capacidade de saber que ela pode e deve e ela tem a

competência para utilizar esses recursos então às vezes uma simples redação vem muito sofisticada cheia de palavras ou uma comunicação simples do dia a dia por exemplo ontem nós encontramos uma criança que nós sabemos que tem uma capacidade Acima da Média nós a encontramos no parque e o meu esposo é médico e ele estava com roupa de ginástica aí a mãe da criança disse ao filho olha esse é o doutor de Jalma aí ele Ai desculpa eu não observei porque você está em trages diferentes uma criança de 7 8 anos falando esse tipo de vocabulário e

pedindo desculpas olhou atento né mostrou o sentimento né o constrangimento por não ter reconhecido o médico que ele tanto gostava e eles sou de uma maneira diferente sofisticada para idade aquele pensamento e a interação foi muito rica muito educada esses sãoos sinais que nós precisamos observar Lembrando que as altas habilidades e a superdotação não estão em todas as pessoas nem todas as crianças são mas também não é uma condição tão Rara Se nós formos ser mais conservadores levando em conta as teorias né mais restritas a respeito de altas habilidades cognitivas Nós Vamos considerar que mais

ou menos 3% da população tem altas habilidades de superdotação se formos considerar por exemplo a teoria do professor franois ganet que é da Universidade de Montreal em Quebec no Canadá cerca de 10% da população pode ter essas capacidades Acima da Média ou algum dos seis domínios que ele descreve como realmente Acima da média uma capacidade mais alta e um potencial para se desenvolver mais do que que as outras pessoas e se formos levar em consideração as teorias a teoria do renzulli do Joseph renzulli até cerca de 15 a 20% da população pode apresentar essas características

de maior capacidade em alguma área motivação muito elevada o engajamento com aquela tarefa de interesse muito acima da média do que se é do que se espera para a idade e criatividade também muito elevada muito distinta da Norma então não sabemos ao certo a prevalência das altas habilidades e superdotação mas saber dessas características facilita muito o processo de avaliação de produção do seu relatório e também de comunicação com a equipe interdisciplinar por quê mesmo que a criança não seja identificada como altamente habilidosa talvez ela precise de um suporte tanto que ozul fala que a maré

alta favorece todos os barcos então o enriquecimento do conteúdo não depende da identificação exata de altas habilidades superdotação talvez dependa de uma característica ou de um interesse maior e está tudo bem os pais os professores estão precisam ficar Aflitos e muito preocupados com essa identificação extremamente precoce quando nós temos dúvidas nós vamos oferecendo o material nós vamos oferecendo o conteúdo a oportunidade de crescimento e prosseguimos nessa avaliação mais longitudinal então espero que o conteúdo tenha sido útil por favor deixe aqui nos comentários as suas reflexões a respeito do tema e aguardo você no próximo vídeo

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