Qual o papel da escola no combate ao bullying? Mario Sergio Cortella & Pedro Cortella

como que a minha filha vai aprender só o que ela quer como que ela vai se especializar só numa área em que ela vai se desenvolver a partir de habilidades socioemocionais é e propositivas porque a questão da fala da diretora do nós estamos perdendo o nosso jovens ela é mais grave do que simplesmente perdidos num numa falta de propósito ou numa falta de de rumo na vida como diriam os mais velhos não as pessoas os jovens estão se matando estão se matando um levantamento do Ministério da Saúde mostrou que a taxa de mortalidade por 100

mil pessoas entre 2016 e 2021 o índice de suicídio cresceu 45% na faixa de 10 a 14 anos e 49,3% na faixa de 15 a 19 anos que é realmente preocupante em relação à saúde mental das crianças e jovens quando a gente fala desse mundo de rede social e aí você vê com escola estritamente isso tem a ver sim porque Impacta sistema de aprendizado da água e na forma como ela se relacionam com os amigos e relacionamento a locais onde há Concentração da comunidade de amizade ou de conhecidos o fato de ser a escola porque

ela é o lugar onde hoje né as famílias autorizam que as crianças fiquem juntas por um tempo né sem que haja alguém da família perto mas eu não tô obviamente desprezando essa questão do suicídio porque ela é muito séria é claro mas ela não é exclusivamente algo que está conectada a projetos pedagógicos é que a escola não pode esquecer isso é que a escola pode ter um papel ativo em diminuir e a escola sendo ponto de contato de crianças com outras crianças é onde acontece o bullying é onde acontece o isolamento é onde acontece os

problemas sociais principais da vida de uma criança existe em português o boleiro né quando era criança e falava não vai bulir aí menino macaco que bule muito né em alguma coisa olha a mão na cumbuca mas o bullying sempre existiu o que a gente não tinha era a maximização e a publicização do bullying por exemplo né eu passei por bullying na escola como qualquer um de nós passou em grupo de amigos de primos de irmãos é o bolinho lá invenção recente a invenção recente é a magnificância em que o bullying será colocado e o nível

de exposição a ideia de alguém que podia me chamar se eu usasse óculos Eu nunca usei mas sei chamar de quatro olho ou que usasse aparelho quando não era moda e ter que usá-lo nos dentes não é isso era considerado né um tipo de distúrbio alguém que tinha a orelha um pouco maior ou tinha o cabelo mais entortado ou tinha um peso maior sempre sempre né o bullying ele teve presença o que não tinha e não produzia nenhum tipo de efeito danoso é que ele ficava circunscrito né É um grupo menor você viu dezenas de

filmes e eu também em que a lógica da série dava um problema danoso aqui hoje que hoje citei mas quando se vê os dados esse adulto que sofre bullying ele vai ter um desempenho menor no Claro não mas não é não é a escolarização que lidou com isso você viu dezenas de filmes em que os alunos do da High School certo então torturando aqueles que estão ainda aquele que entre nós já fundamental né aquele que põe que mexe do armário que põe coisa não isso é dezenas de filmes lidar isso isso a ideia de você

torturar o mais jovem né que é o termo agora o trote o trote o trote é uma coisa para você ter uma ideia sem dar aqui uma situação de conhecimento o trote é uma coisa medieval literalmente né ele aparece Aliás a palavra trote é do Alemão trota que significa cavalgar sair correndo meio apressado né porque normalmente o calouro para usar o termo em português lusitano ele estava sempre acalorado por isso calor andando pra lá e para cá né porque era o primeiro dia dele de aula e numa sociedade em que a higiene ela era um

pouco mais complexa quando ele ia fazer parte de um grupo de estudo ele tinha que tomar um banho de né alguns pós que tirava o piolho e raspava a cabeça dele né para ele poder não contaminar ninguém com piolho né dentro da nossa sala né por isso esta ideia do mais do veterano né ele pegar o calor como o Seu servo Ela é antiga por que que eu tô insistindo nesse ponto não é para desprezar o dado mas para baliza-lo melhor para a gente não imaginar que isso tem a ver com convicção pedagógica tem a

ver isso sim com o fato de algumas escolas colocarem num plano secundário as dores né que a criança jovem carregam e o quanto que a ideia de um bullying que ao se tornado público ele é uma humilhação né em larga escala ele fere a criança sem que ela tem Alternativa de recurso aí eu não tenho dúvida mas tem uma coisa que eu queria trazer eu vou puxar um pouco depois se dissessem na escola em que Alice estuda né que ela vai estudar só o que ela quer que esse é o novo 5.0 Você acharia bom

e eu vou dizer agora depois eu argumento que eu Tiraria da escola te falasse isso Tiraria dessa escola sabe mas depois eu digo porque Você acharia bom Não foi isso que ela falou mas caminha-se por isso é mais dela encontrar interesses dentro de áreas que no primeiro momento sou mais atraentes ao gosto dela mas dentro dessas áreas por exemplo disse que no primeiro ano vai ter um projeto anual que vai ser construir um galinheiro lá eles vão fazer um galinheiro no terceiro ano do fundamental e de Janeiro ou melhor de Fevereiro a Novembro eles vão

estar investindo nesse galinheiro e dentro do galinheiro eles vão estudar matemática física química biologia ou seja sempre com um propósito específico bastante prático bastante real né que aí numa Mandala onde isso vai ser colocado as habilidades dela a gente vai ver em que áreas ela mais evoluiu naquele ano mas é possível acompanhar o aluno ou seja não necessariamente todos vão caminhar ao mesmo tempo ela não precisa ser boa em matemática se o amiguinho for bom em matemática nesse mesmo ano ela pode desenvolver isso mais para frente ou depois por isso que um ano a Mandala

dela vai estar pintada de um jeito diferente e o do amiguinho do jeito em áreas diferentes mas ampliando o que ela vai ter é o a oportunidade de passar por tudo e se desenvolver mais naquilo que é melhor para ela na educação infantil Mas é isso então não mas na educação infantil não no ensino fundamental na educação infantil com quatro cinco anos de idade é não há retenção Isto é não há exame não é uma promoção né nas escolas que trabalham com seriação no fundamental você vai passar do primeiro ano segundo pro terceiro e você

tem possibilidade de retenção de reprovação e portanto de necessidade de fazer novamente uma das coisas que uma professora um professor de Educação Infantil entende melhor do que um de nós em outro nível é que ele nota que se uma criança que com 4 anos não desenvolveu algumas habilidades tivesse sido retida seria inútil porque com cinco ela conseguiu isso né não havendo o mecanismo formal da retenção existe possibilidade de um acompanhamento mais inteligente por isso que algumas sociedades têm escola por ciclos né ou aquilo que se trabalha com a progressão continuada que não é de maneira

alguma né facilitar a aprovação é dificultar a reprovação inútil aí eu volto aquela questão se você me diz olha na escola agora a Alice vai aprender só o que ela quer tira dessa escola porque porque educar não é necessariamente você deixar a pessoa exclusivamente no interesse que ela tem porque a educação para uma sociedade e nós não podemos lidar com o voluntarismo nesse sentido de atrelar a formação apenas a vontade individual como desejos não são direitos como o fato de alguém querer só ver isso não significa que essa pessoa só tenha de ver isso é

o equivalente ela dizer para você na hora do almoço que ela só quer comer isto que ela não tem gosto nenhum porque como é uma verdura um legume né ou que ela só quer batata frita que ela só quer coisa que tem carboidrato em Auto escala que ela só quer fritura você vai dizer não você vai ser formada para um leque maior para não repete o maior de alimentação agora vou chegar no ponto que eu queria se a escola dissesse eu sei que a escola não diz que ela iria ter um dia só pelo lado

que queria não mas se a escola dissesse que eu vou dizer agora Ora nós não podemos formar bem crianças jovens se a gente não a partir do interesse que eles têm para chegarmos aquilo que é necessário que ele saibam e eu preciso ter noção do que que uma criança tem de conexão de emoção né aquilo que afeta para que eu possa a partir disso chegar até o que é importante que ela aprenda Esse é o foco no aluno é o foco no aluno que não é uma coisa nova não é 5.0 o foco no aluno

é uma coisa que vem do século XX né inteiro nessa discussão o que o 5.0 tal como você chamou possibilita é que seja feito de um modo em que a autonomia do aluno é muito maior Porque antes eu precisaria que um professor auxiliasse a minha autonomia de modo lateral que ele ficasse ao meu lado agora não a disponibilização de plataformas ou de aparatos tecnológicos permite que eu seja muito mais livre para eu poder desenvolver a partir dos Meus interesses Então vou voltar esse ponto porque uma escola livre uma escola que forme cabeça interessantes não é

aquela que atende só os desejos tal como uma boa alimentação porque eu posso querer muito mas posso querer comer errado também certo Ora você diz mas o que é comer certo bom nós não somos negacionistas Claro a ciência oferece alguns parâmetros nas várias áreas do que que é necessário então a escola ela não pode deixar de ter a referência naquilo que a criança ou jovem que era mas não pode atrelar se é isso é o ponto de partida não é o ponto de chegado Paulo Freire nos anos 1960 falou é preciso fazer a leitura do

mundo para chegar à leitura da palavra leitura do mundo para leitura da palavra Você se lembra da expressão porque você conheceu Paulo Freire pessoalmente Paulo fez a cautela tá lá na Pedagogia do Oprimido cautela com a educação bancária que que a educação bancária que é o nome que ele criou o professor ou a professora passou um mês depositando que nem no banco já deposita na conta e aí tem uma hora que vai sacar que a prova essa educação bancária supõe que o aluno é um depósito vazio e que a gente vai preenchendo como se ele

não tivesse questões dúvidas e interesses sonhos desejos e nem conhecimentos Paulo Fer disse não é assim é preciso uma educação e o termo que ele usou emancipatória que emancipe isto é que faça com que a criança não tenha a dependência exclusiva em relação ao mestre que o Mestre possa estar ao lado dela e não no lugar dela nem puxando e nem necessariamente empurrando mas acompanhando essa história que você contou antes isso eu concordo totalmente eu acho que esse é o cerne da educação 5.0 eu não vou tirar a lista da escola não porque eu acredito

que tem pessoas mais Preparadas que eu estudando e olhando para eles e olhando para esses especificamente e esse professor do ensino fundamental ou que vai pegar essas crianças ele tem que ser preparado de novo do zero para entender como lidar com esse mundo né como que as crianças vão chegar numa sala de aula com uma inteligência artificial que já é capaz de escrever textos e construir raciocínios por eles né como que a gente vai interagir com isso Esse professor ele também tem que ter uma formação totalmente diferente eu acho que nesse ponto as boas escolas

já estão né olhando para isso eu acho que existe também uma orientação do mac do ministério de educação já pautada para esse assunto a escola pública e privada na escola pública que te chamou muito bem de foco vai fazer o galinheiro Isso é uma proposta em são desde os anos de 1930 que no Brasil foi chamado escola nova que teve uma influência forte da Psicologia com nomes como Fernando de Azevedo Anísio Teixeira grandes educadores no Brasil que trouxeram para cá a ideia de educação por projetos isso no meu momento né em que eu tive a

experiência de estar à frente da Secretaria Municipal de Educação na cidade de São Paulo havia uma série de escolas Especialmente na zona sul da capital paulista que é onde há muitos Mananciais que em vez de terem né Cada disciplina atenção cada matéria trabalhando com um conteúdo a escola elegia escolhia para aquele ano um projeto Proteção Ambiental ou coleta seletiva ou destino do lixo e aí o conjunto de docentes tinha que se envolver no ensino de Física Matemática língua estrangeira moderna é a parte de Geografia História Cada um ia cercar-se naquele projeto no entanto para isso

poder público ou no caso poder privado ele tem que criar as horas disponíveis de remuneradas para que as pessoas se preparem essa formação continuada permite eu me lembro claramente de Várias escolas em que durante o ano o tema era determinado e o projeto era feito há Várias escolas privadas inclusive em nível superior que trabalham todo o curso de Direito inteirinho em todos os cinco anos né ou quatro anos a depender do local em torno de questões legais e não do cara sentar e alguém perguntar qual que é o Artigo 14 do Código Civil Isso acabou

já o fato de nós temos hoje inclusive tecnologia de referência de apoio facilita muito essa questão claro que a gente vai ter de balizar porque a ideia da cola a cola a cola na escola ela era uma maneira lateralizada e mais possível de você garantir o resultado transformar parte os aparatos tecnológicos numa outra forma de cola é um outro equívoco dispensá-los é uma tolice brutal porque a colaboração Ela será imensa eu você sabe que eu tenho quase 50 anos de Magistério no tempo que eu fiquei na universidade eu nunca nunca 35 anos né dando aula

eu nunca dei uma palavra sem consulta nunca eu sou brasileiro de filosofia se diz ué pode todas as minhas provas vieram com consulta com um adendo você podia consultar também o teu colega porque como era um texto que ia ser produzido uma reflexão uma dissertação consultar outras fontes é o que se faz em ciências aí você diz ah mas o outro não podia editar para ele mas o que era teu Como é o meu caso eu escrevo livro mas as ideias com as quais eu me referencio elas vende outras pessoas de outros tempos de outros

lugares o que que era teu o que que era a tua autoria como aluno ou aluna era você dar o teu modo distribuição daquela reflexão como é que eu conseguiria que alguém colasse ou se arriscasse a colar ou no caso fosse usar um né um chat GPT para fazer as coisas se eu desse uma pergunta em que ele só tivesse que transferir conhecimento objetivo sobre um conteúdo que eu perguntar para você só perguntar para você no ano de 2023 qual foi uma hora acidente né da natureza na região do litoral norte de São Paulo é

provável que esses né chefe GPT e outros que tem ele respondesse em 1967 em Caraguatatuba Porque como ele só vai até 2021 né ele não seria capaz de pegar algumas coisas que aconteceram depois Ora por que que eu tô vendo né hoje nesse momento que ele vai se auto corrigindo vai ser alto referência Machine por que que eu tô dizendo isso eu dou eu quero aferir um conhecimento e eu não posso fazer essa pergunta porque se eu fizer a pergunta a resposta poderá ser colada se eu fizer uma pergunta que é em relação ao nosso

momento né daquilo que a gente tem qual é o acidente mais aí você lida com outro modo se eu usar só a memória as máquinas tem as melhores memórias né que a gente pode agregar e que nenhum indivíduo tem o que você chamou de Big Data certo como ninguém é Big Data sozinho a humanidade só sobreviveu porque nós fomos Big Data coletivo agora nós temos ferramentas que nos auxiliam melhor a fazer isso a primeira delas foi a escrita da escrita para o livro né seja papila o papel pega a minha aí nós fomos Juntando os

dados hoje nós temos outros modos se a escola não levar isso em conta se ela imaginar que conhecer é repetir Ela ficará completamente fora do tempo [Música] [Música] [Música]