Pensamento Computacional - O Século XXI e a computação na BNCC - Parte II

[Música] Olá bem-vindo de volta vamos continuar falando aqui sobre Computação na educação Pois é professor da aula anterior eu saí com uma dúvida que é desde quando a computação ela é necessária dentro da educação Desde quando se tornou essa necessidade se tornou mais forte a necessidade eu diria que é algo mais moderno né porque hoje em dia o mundo com a computação eh não tem como você viver sem computação mas pensar em usar computação para aprender para ensinar né crianças é algo que o papert já fazia lá no em no final dos anos 60 tá

então ele já trabalhava lá com ensinar crianças a programar como um jeito de aprender Desculpa mas eu não conheço quem é essa pessoa você pode explicar pra gente só para eu também entender esse contexto o papert ele é um pesquisador do ma do massach institute of technology lá nos Estados Unidos uma das melhores faculdades de engenharia né do mundo né e ele foi para lá depois de trabalhar com piag né então um educador super reconhecido e ele foi para os Estados Unidos trabalhando com a ideia de como eu uso o computador para as crianças aprender

a pensar aprender a raciocinar aprender a lógica tá isso lá no final dos anos 60 e nos anos 70 um pesquisador brasileiro foi fazer doutorado lá com ele tá E esse professor é o professor José Armando Valente e vamos ver o que que o Armando Valente o José Armando Valente né que eu tenho uma felicidade muito grande ter podido conver bastante com ele ao longo da minha vida acadêmica fala sobre Desde quando se pensa em usar computador na escola aqui no Brasil vamos ver esse vídeo Bora Por que que é importante usar a informática na

educação eh o lápis de papel a gente fala com o lápis de papel o lápis de papel não fala com a pessoa né você faz lá equação do segundo grau etc Alguém tem que olhar para aquilo e verificar se aquilo tem sentido ou não quando eu trabalho com informática n e faço alguma atividade com a informática a informática e me dá uma resposta coisa que o lápis papel não me dá de modo que eu posso com base na resposta que a máquina me oferece eu posso fazer uma reflexão e verificar se aquilo faz sentido ou

não né então por exemplo se eu tô trabalhando com uma com uma um software gráfico né e faço lá uma equação eu tento resolver equação por exemplo do segundo grau ele me mostra o um uma resposta né que eu olho para aquilo e falo tem sentido não tem isso você acha que tá correto não tá correto ou seja eh a máquina né a máquina me responde a máquina me dá respostas que eu tenho muita dificuldade de fazer isso com lápis de papel e nesse sentido que a tecnologia é extremamente importante porque eu falo com a

máquina a máquina executa aquilo que foi sol tá E com isso então eu posso entender se aquilo faz sentido ou não E isso acontece na coisa mais simples que tem por exemplo se eu pego o meu celular e eu quero ah usar o o recurso do relógio para marcar que eu tenho que levantar amanhã 7 horas da manhã eu faço uma série de operações que eventualmente amanhã às 7 horas se esse essa essa tecnologia tem que me dar uma resposta e eu verifico se isso funcionou ou não coisa que por exemplo o lápis de papel

não conseguiria fazer então a máquina tem essa facilidade de responder de dar respostas de executar aquilo que foi solicitado de modo que eu posso refletir checar etc a tecnologia é importante na educação no sentido de você confrontar suas ideias né como a resposta que ela te oferece né em termos daquilo que foi solicitado a computação entrou na bncc agora né Eh a agora é uma novidade ter informática na educação é algo que é só de agora desde quando tem isso a gente pensou que a tecnologia Devia está no currículo em 1983 quando a gente quando

foi a gente criou ou educon o educon era computadores integrados às disciplinas curriculares especialmente da escola pública né esse era o Esse era o educom e isso a gente não conseguiu até hoje a gente tá falando de 30 40 40 anos mas ele foi pensado educom foi pensado tecnologia né computadores integrados as disciplinas curriculares não Perfumaria laboratório nada era para realmente fazer matemática com tecnologia fazer português com tecnologia e assim por diante só que a gente não sabia a gente tava aprendendo junto com os professores né E era uma parceria de pesquisa com a atividade

prática né de como que você faz isso como é que você faz e a gente tinha professores de tudo tinha professores de ciência tinha professor de geografia de história todo mundo tava tentando entender como é que a tecnologia podia ser integrada a Essas atividades curriculares o educon Começou assim isso em 1983 só que né Essa estrutura né da escola né É muito difícil o professor entender um currículo que foi desenvolvido por lápis de papel né como é que Eu transformo isso num currículo que combina o digital com o Lápis e Papel ele não foi formado

para isso ele não sabe fazer isso e ele não vai conseguir fazer isso sozinho isso tem que ser feito junto com parceiros universitários que pensa que faz pesquisa entende como é que faz foi que aconteceu no educom né o educom você tinha computador na na na mochila do aluno bom como é que usa o que que faz o que que ele faz o computador o que que ele faz com Lápis e Papel e assim por diante foi quando a gente aprendeu muito muito com com essa com essa essa situação nesse contexto de ter o computador

na mochila do aluno então nessa nesse contexto a ensinar pensamento computacional para o docente Para o Futuro docente num curso de pedagogia num curso de licenciatura é importante é porque na verdade você falar de pensamento computacional se você pega lá o que que é abstração algoritmo etc nós estamos falando do pensamento matemático é lógica só que a matemática trabalhando com lápis de papel o lápis de papel não conversa comigo eu converso com o papel mas a o lápis de papel não conversa comigo então o pensamento computacional tem a grande vantagem de trabalhar com a tecnologia

que conversa com com aluno Então tudo aquilo que a gente queria falar do algoritmo do pensamento lógico da abstração ETC a gente consegue com uma quilometragem muito mais muito maior muito mais rápida trabalhando com a tecnologia digital mas tanto pensamento matemático quando Pensamento computacional a gente quer a mesma coisa a gente quer um sujeito lógico racional crítico que sabe usar que sabe fazer algoritmo que sabe fazer né divis dividir um problema em partes isso isso era matemática só que a matemática feita um lápis de papel ela não conversa comigo ela né Eu preciso de uma

pessoa que olha para esse lápis de papel e fala se equação tá correta ou não eu preciso do né quando eu trabalho com a tecnologia não preciso disso a máquina me responde eu vejo que né tá com né isso aqui tá cortando os eixos nesse lugar tá aí tá mostrando para mim é bom é ruim ô dá uma olhada vê se me ajuda mas a máquina me deu uma resposta tanto um como outro nós estamos querendo a mesma coisa a gente quer um sujeito que pensa que tem raciocínio lógico que entende que é crítico etc

só que com a tecnologia a gente consegue uma quilometragem maior mais rápido eu brinco e eu não consigo brincar com lado de papel Pois é né você viu mais de 40 anos já se pensa em computação na escola aqui no Brasil e isso é uma coisa que fica exclusiva só o nosso país ou não pelo mundo aí a o ensino de computação na escola ele é realmente necessário dá uma olhada aqui ó na Europa pelo menos 13 países já tem programação para crianças do Infantil e Fundamental então eles já estão bem mais avançados do que

a gente h bastante tempo né a gente colocou a bncc entrou agora né Há um pouco mais de um ano específica para computação aqui no Brasil né Eh e a gente tem que entender que tem todo um contexto aí né a ideia de colocar a Computação na escola não é necessariamente para formar pessoas profissionais de computação mas sem dúvida nenhuma alguém que aprende a mexer com computador na escola tem muito mais Chan em gostar da área então existe um apoio muito grande das empresas de informática para que isso aconteça tá Porque elas precisam de mão

de obra hoje faltam milhares centenas de milhares de empregos de tem vagas disponíveis no Brasil centenas de milhares de vagas no Brasil para para profissionais de informática tá então as empresas apoiam muito isso né e várias outras iniciativas muito interessantes como o code.org a hora do código foi apoiada inclusive né Por um presidente dos Estados Unidos ele ele participou da hora do código mostrou né então são várias iniciativa para levar a computação pro mundo mas se você ainda não tá convencida eu vou mostrar a gente vai ver dois vídeos agora tá eh de pesquisadores brasileiros

mas que pesquisam fora né de universidades no exterior que falam sobre isso né da importância de ter Computação na escola vamos ver claro Bora lá então vamos começar vendo agora o vídeo do Léo BD o Léo ele é pesquisador justamente do Mit né do grupo lá que a gente citou né onde o papert começou a pesquisar né então falando sobre tecnologia da escola e depois né A gente vai ver o professor Arthur galamba que é da Kings College de Londres né trabalha com formação de professores lá também falando sobre essa importância Ok vamos lá ver

Bora por que é importante usar tecnologia na escola bom a gente vive no mundo extremamente tecnológico né com mudanças cada vez mais aceleradas causadas justamente pela tecnologia né então é muito importante que que as crianças e jovens desde cedo tenham a oportunidade de não apenas interagirem com a tecnologia né no mundo como clientes mas também tem oportunidade de aprender com essa tecnologia e usar essa tecnologia para inclusive fortalecer o seu próprio aprendizado sua forma de de interagir com com as pessoas e o mundo ao seu redor né E a escola é é um é um

grande ponto de partida né para esse tipo de exploração é um espaço seguro é um espaço que pode abrir novos horizontes é muito importante que a tecnologia ela faça parte desse ambiente Professor Dr galamba por que é importante usar tecnologia no ensino eu acho que é importante por duas razões A primeira é que assim como a gente tem que tratar de muitos assuntos que fazem parte do dia a dia dos estudantes Como por exemplo o risco da das drogas eh os riscos das doenças sexualmente transmissíveis ou doenças crônicas não transmissíveis ou eh falar de cidadania

falar da história do nosso país a fala disso nas escolas a tecnologia ela ela faz parte eh do dia a dia de todos nós e dos Estudantes também nossos Estudantes têm acesso a smartphones computadores a gente precisa falar de tecnologia mas a gente também precisa eh ensinar aos nossos alunos a Como utilizar essa tecnologia de for de forma melhor ah hoje em dia a gente deixa que os alunos as Crianças A aprendam a se utilizar essa tecnologia nas ruas né eles aprendem com um colega aprende com o pai com o tio e e às vezes

eles perdem oportunidade de est se utilizando essa tecnologia de uma forma muito mais educativa de muito muito mais efetiva Então a gente tem que trazer a tecnologia não só para aprender a usá-la bem eh e para também entender os riscos que há na com a utilização dessa tecnologia bom viu aí né a gente tá falando de um pesquisador nos Estados Unidos pesquisador na Inglaterra falando da importância de ter Computação na escola Professor você mostrou um dado ali na Europa que eles já TM e a Computação na escola e nós brasileiros estamos começando agora isso faz

com que a gente no mercado de trabalho fique um patamar abaixo em relação a eles por isso que a gente tem que ter essa pressa em em realmente integrar o pensamento computacional a tecnologia nas disciplinas Com certeza na verdade quando você olha por exemplo PR realidade da indústria brasileira uma das grandes questões é a produtividade da nossa mão deobra e a nossa mão deobra não é tão produtiva não é porque não trabalha muito mas é porque não sabar tecnologia até porque o brasileiro trabalha bastante sim né mas enquanto aqui uma pessoa tá carregando uma caixa

lá a pessoa tá controlando um robô que carrega uma caixa isso faz toda uma faz toda uma diferença então e esses países idos não foi à toa que eles estão colocaram isso há mais tempo na escola porque eles sabem que isso é essencial pro mundo de hoje é essencial para um bom profissional essencial para viver no mundo de hoje mas sabe o que acho que é importante é entender que às vezes a pessoa fala colocar computador na escola não é simplesmente colocar o computador na escola tá porque você pode pegar a escola como é hoje

colocar o computador e ela ficar igualzinha O que é hoje na verdade isso está dentro de um contexto muito maior que é repensar o próprio processo de aprendizado né então o muito do que a gente fala hoje em educação tem a ver com essas questões que tá aqui ó o aprendizado baseado em projetos problemas então tem exemplos interessantíssimos de faculdades né onde o aluno entra e não tem uma aula teórica nenhuma ele tem projetos e ele vai aprendendo a PR zer de projetos e isso é muito motivador né então faça alguma coisa faça resolva este

problema né enquanto você tá resolvendo o problema você tá aprendendo o conceito Mas o que você aprende resolvendo faz toda a diferença você realmente aprende Você não esquece nunca mais né isso a gente faz bastante aqui na Univesp nos projetos integradores né a ideia do aprendizado ativo ou seja não de de um aluno que simplesmente ouve mas um aluno que corre atrás que que busca que vai ver outras formas que vai ver outros conteúdos o mundo de hoje tá muito bom para isso né porque o que não falta conteúdo na internet são explicações diferentes são

formas diferentes de aprender né e no presencial o que está se fazendo hoje aí eu mesmo pratico né como professor presencial é a sala de aula invertida já ouviu falar disso não ouvi a ideia da sala de aula invertida é ao invés de professor ir na sala de aula e ficar dando aquela aula teórica escrevendo na lousa pro aluno copiar essa aula teórica ele já gravou ele já deixou disponível na internet para aluno ver o aluno tem que ver antes e ele vai pra aula para fazer a coisa que é mais nobre coisa que o

professor pode fazer de uma forma muito melhor do que simplesmente só ficar explicando a Teoria é uma forma de otimizar o tempo e aproveitar ali o momento ali junto com os alunos então ele vai pra aula para quê ele vai pra aula para conversar com o professor para tirar dúvida Professor mas eu não entendi o que você falou ali né para fazer projetos para desenvolver coisas com base naquilo que ele viu então a teoria ele Vi sozinho em casa né e e ele deixa a aula para aproveitar a experiência do professor para fazer prática para

saber usar aquilo tá esse é o conceito de sala invertida muito praticado hoje pelas melhores universidades tá então são formas diferentes de aprender E e essa questão da Computação ela entra aí né E aí tem várias propostas interessantes de como usar a computação nesse novo mundo nessa nova forma mais ativa de se aprender né Olha uma delas é pensamento computacional que a gente vai ver na próxima aula né na próxima semana ah existem outras existem a computação criativa né que também nasceu lá no MIT e Harvard trabalha muito forte com isso lá dos Estados Unidos

a aprendizagem criativa que a gente vai ver aqui tá a gente vai ter duas aulas com especialistas em aprendizagem criativa e o mundo Maker já ouviu falar do mundo Maker não ouvi Inclusive eu queria até que você pudesse me diferenciar e cada uma delas porque eu achei ali por exemplo aprendizagem criativa com computação criativa semelhante é a mesma coisa ou não hum todas elas pensamento computacional computação criativa aprendizagem criativa são formas de pensar a educação de um jeito diferente nesse mundo mais moderno envolvendo tecnologia mas principalmente mais prático mais mão na massa né então indo

para essa ideia de projetos ativo tá então todos eles têm uma origem comum né repensar a educação então no fundo você vê que não é exatamente só computação é a educação se repensando tá a computação ela entra como mais um fator dentro dessa educação mais prática mais onde o aluno participa mais tá e o Maker aí o Maker né O make é a palavra em inglês para fazer né o Maker é o pessoa que faz quem faz alguma coisa o aprendizado Maker é o aprendizado fazendo então é a pessoa que constrói coisas né então se

você pede para uma criança fazer alguma coisa com colagem né com tesoura papel ela enquanto ela tá aprendendo fazendo aquilo Ela tá aprendendo várias coisas né então o fazer aprende e existe todo um movimento Maker no mundo né de criar espaços onde você possa ir lá e e criar coisas né dos mais diversos ferramentais então existem espaços Maker por exemplo lá nos Estados Unidos que eu conheci que são interessantíssimo porque você tem um espaço para fazer bicicleta você tem um espaço para costura com máquinas de costura industriais você tem um espaço para fazer eh bijuterias

para colocar né Eh cobertura lá de de prata ouro você tem um espaço para criar coisas em computador isso tudo num único espaço você vai para lá e você fala tá eu quero criar alguma coisa tudo quanto é ferramenta que você possa imaginar tem lá de costura de madeira de ferro de química né e de computação né então são espaços para você criar fazer e enquanto você faz você aprende né então e dentro de um espaço Maker um um termo que que é bem interessante para quem quiser estudar um pouquinho mais conhecer são os fablabs

né fablabs é um padrão de espaço Maker Mundial né que diz que esse espaço Maker tem que ter um conjunto de ferramentas de de de equipamentos por exemplo uma impressora 3D né que é uma impressora que você coloca lá um desenho ela imprime por exemplo Tira a foto da Joana aqui e manda imprimir vai sair um bonequinho com formato do rosto dela né Eh eh cortadoras equipamentos hoje eh de tecnologia que não são tão caros assim já são mais disponíveis Tem que ter lá mas sabe uma coisa muito legal desses FEB laabs além de ter

esse padrão de coisas que tem que ter lá é que eles têm Como regra se é para ser um febab reconhecido como febab que pelo menos um dia pro semana ele é livre acesso então é lógico não para todo mundo né mas para quem tá em cidade grande aqui em São Paulo tem febab então se você correr atrás né você vai procurar onde tem o febb você sabe que um dia por semana você pode ir lá e usar usar essa impressora 3D como é que será que funciona isso vai lá e experimenta né então o

laboratório tá disponível esse espaço tá disponível para você muito legal Eu mesma não tinha conhecimento vou depois dar uma pesquisada para conhecer um pouco mais Então esse é o mundo Maker o mundo de aprender fazendo então tudo isso tá dentro desse contexto de aprender de um jeito diferente né e eu vou convidar você de novo para ver mais um vídeo muito legal né de um pesquisador internacional um pesquisador alemão mas que Atualmente trabalha na Islândia né que ele falou aqui nesse estúdio sobre aprendizado baseado em projetos vamos dar uma olhada Com certeza What is pro

based learning proas learning the IDE expose not overly controlled but it is a real life Experience in some way and in in many cases this means for example that students work together in groups that they get a problem that is not very well defined not exactly what they should do but teas teach people that decide every detail the students have to you know grow To The Challenge and really make make their Own decisions and Argue why these decisions are good so over setup of doing Real Life projects in The classro Great why proas learning is

interes I would say the Main reason why you want to do projects is as I said Idea is you do something that is Close To The Real Life and of course you prepare students for for the real life so the more they can have these experiences the better they are prepared for for what they are encountering when they start working and for example things like the problem is open when you work in Industry in most industries you will not be told exactly what to do but you have to understand Will expi After Gru how can

wear Experience in short Words I would say what is really important is Focus on WR It's really important to carefully think about what are the the Core aspects What is the learning that we want the students to have so if if a Project about learning how to program you really have to Focus that the programming is the Core of the Project if you want the students May to learn more how to man projects you have to really Focus on what what are the Management aspects that we want to have in the Project And very often

to have a real Experience in in a lot of projects we want teamwork so you really have to think about How are we building the teams How do They work together and also how can we help them getting better in in in teamwork in group work because a lot of students when they do this especially when they do this the first time they are of course struggling with conheceu aí o trabalho do grisha que você achou achei muito interessante confesso que eu preciso dar uma pesquisada melhor para entender muito mais sobre esse mundo de descobertas

que saindo mim muito bom mas sabe que que é muito legal Jana é que ensinar a programar é uma atividade que dá muito prazer quando a gente vai ensinar programar para crianças já tive essa experiência várias vezes eh é emocionante E aí você vê o brilhinho dos olhos delas você vê quanto que elas gostam de fazer isso é é muito legal quer dizer você sabe que você tá ensinando que elas estão aprendendo uma coisa que é importante pra vida delas mas elas estão felizes né Elas estão se divertindo né então você também se sente muito

feliz com isso e você viu né um conjunto de alunos sobre falando sobre isso não viu com certeza Vi sim foi muito legal principalmente por algo que você disse ali no início da nossa conversa que é sobre esse medo de errar nós adultos costumamos ter esse medo essa resistência enquanto as crianças não elas estão ali livres para se divertir fazer seguir o comando que você está dando e pronto não tem esse medo essa resistência que o adulto tem de ai se eu errar E se eu fizer errado como é que vai ser eles estão livres

Eu acho que isso deixa mais tranquilo também para que esse aprendizado ele seja Genuíno É isso aí então vamos ver agora o que a Jana conversou com esses alunos lá da Unicamp que ensinaram crianças do Ensino Fundamental a programar Bora e você tiveram uma experiência de dar aulas pras crianças lá em Jaguari una como é que foi essa experiência a foi uma experiência is é muito gratificante de trabalhar com crianças eu acho que assim a tecnologia é uma paixão Nossa e eu acho que é um mercado ainda que é muito monopolizado então poder trabalhar com

crianças que ainda não tem essa preconcepção do que que é tecnologia foi muito legal porque elas vem programação como uma coisa simples fiquei muito feliz de ter dado aulas eu gosto de ensinar as pessoas Então foi uma experiência muito única para mim foi uma novidade pra gente a gente nunca tinha dado aula e ninguém do nosso grupo a gente conseguiu voltar um pouco lembrar um pouco como é ser criança sabe foi uma experiência muito de diferente né geralmente a gente tá do outro lado desde o fundamental o ensino médio a gente apenas foi o aluno

né agora a gente tem a oportunidade de ver como é ser o professor né pensar em como ensinar uma coisa de uma forma que a criança aprenda de forma didática Eu nunca dei aula para ninguém então eu tive que aprender a planejar a aula e tentar também assim buscar a atenção das Crianças estar do lado do professor é uma experiência que permite você enxergar as dificuldades que você tem com a aluno e entender como solucionar essas dificuldades também nos obrigou a sair um pouquinho da nossa zona de conforto como aluno e obrigou a gente a

pensar mais como professor é uma experiência totalmente diferente de você tá assistindo aulas você dar as aulas em si você tem o potencial até de aprender mais do que só recebendo conteúdo pra gente foi uma experiência desafiadora mais gratificante Um Dia a Gente Tá no lado de seu aluno e agora a gente tá no lado de seu professor a gente tá podendo passar todos processo pras crianças acho que foi algo que engrandece você como uma pessoa né eu pelo menos não tive um primeiro contato com programação antes de entrar na faculdade eu já tive essas

aulas quando eu era pequeno usando essa mesma ferramenta o Scratch então isso Me fez ir pra programação então ter essa sensação de passar isso para outras crianças e inspirar elas também a irem para essa área foi uma sensação muito boa eu acho se fosse comigo eu acharia muito interessante ter esse contato prévio entender que não é tão complicado quanto a gente vê aqui na faculdade mas trazer o conhecimento de computação para essas crianças conseguiu abrir portas e colocar uma nova perspectiva na né na vida dessas crianças ela vai ter esse potencial de pensar de maneira

lógica assim que a gente usa muito no nosso contexto de programação pro futuro dela tanto PR própria universidade para mercado de trabalho enfim E o que mais marcou vocês nessa experiência eu acho o quanto eles são receptivos e abertos a coisas novas no final da aula as crianças chegaram e perguntaram Nossa tio quando você volta de novo quando Quando você vai lá para ver se vai voltar mais são super carinhosas assim é comunicativas então eu participei das aulas online elas iam na câmera e fazer coraçãozinho as crianças todas as aulas elas estavam super dispostas a

entender como é o projeto e entender mais sobre programação era bonito de ver assim era eles entendendo e tirando dúvida com certeza marcou bastante eu consegui ver assim nos olhos delas assim o tanto que elas estavam interessadas em realmente aprender sobre a programação muito legal professora eu fiquei assim realmente Encantada como a galera ela conseguiu preparar a aula pensar em em coisas que fossem chamativas para para atrair esse interesse das Crianças realmente se colocando nesse papel de professor não tem como a gente não levar isso para as crianças né Eu acho que as Crianças gostam

tanto a gente Torn aula muito mais interessante né Muito mais divertida então a gente precisa incluir isso no nosso dia dia um processo ali na na educação delas Com certeza elas vão levar essa aula para sempre e se você quiser ver um pouquinho mais sobre essa experiência dos alunos né Depois você pode ir lá no link tem o vídeo completo A gente só mostrou um resuminho aqui mas tem um vídeo completo lá para você assistir tá então fechamos aqui essa primeira aula Obrigado pela atenção e até a próxima [Música] [Música] k h