Conversas com o LEEI - Samara Rosa

[Música] estamos em mais uma edição do conversas com lei Nossa entrevistada de hoje é a nossa convidada professora Samara Rosa Eu me chamo Jéssica da Costa Record e faz parte da equipe do lei Paraná Samara você tem experiência como contadora de histórias e teve experiência também como professora da Educação Infantil o que você poderia falar sobre a leitura de livros e a contação de histórias para as crianças no cotidiano da escola para iniciar essa resposta eu acredito que seja importante diferenciar o ler do contar ler histórias está atrelada com o livro o livro em mãos

conseguir seguir a narrativa que está produzida pelo autor ou pela autora já a contação de histórias ela dá mais Liberdade permite com que você brinque mais com o Imaginário da criança sem precisar utilizar as ilustrações do livro você tem mais Liberdade até para brincar com as tonalidades de voz e tem uma relação com a nossa memória é sempre importante ressaltar que todos e todas são somos contadores de histórias quando contamos histórias do nosso cotidiano Compartilhamos aquelas informações na sala dos professores é também uma prática de contar histórias mas quando pensamos isso em algo para as

crianças temos que pensar e planejar o ler uma história também necessita uma preparação o que sempre é importante ressaltar que antes de fazer uma leitura para as crianças para jovens para qualquer idade é importante a leitura antecipada para que não tenha nenhuma surpresa ou seja entender o enredo seguir o que o autor e a autora estão trazendo e uma dica bem importante no momento de fazer a leitura com as crianças geralmente nós adultos quando estamos lendo o livro paraas crianças pequenas amos uma palavra que por algum motivo determinamos que as crianças não irão compreender e

esse é um momento muito importante de ampliação de repertório pras crianças e também de nós adultos professores mediadores de leitura não limitarmos a capacidade também de compreensão das Crianças uma narrativa um livro seguindo o que traz o autor e a autora ele lado num conjunto de elementos e que uma palavra ela não está isolada às vezes uma situação uma experiência pela qual essa criança já tenha passado faz com que ela compreenda E caso ela não tenha essa compreensão esse é o momento de ampliação então ler um livro é muito importante seguir Qual é a narrativa

produzida ali diferente de contar uma história contar história te dá realmente essa liberdade não significa que você possa mudar né o fio da história a condução dessa história mas te dá a liberdade de criar outras eh outros elementos que vão aproximando com a história que você pretende contar é importante entender que ao contar a história a palavra o gesto o corpo se envolvem para os pequenos ouvintes então entendendo que é ler e entendendo o que é contar histórias nós vamos entendendo o quanto é importante essas duas experiências para as crianças sejam elas da primeiríssima infância

desde lá do bário crianças bem pequenas as crianças que estão finalizando as a etapa da Educação Infantil tanto ler quanto contar histórias é fundamental e prioriza essa experiência para as crianças quando buscamos obras de Literatura Infantil de boa qualidade Quais são os elementos que para você são essenciais a serem observados na materialidade dos livros O meu desafio Agora é para você professor professora pensar no espaço onde os livros Estão dispostos na sua sala de aula ou na biblioteca onde você atua quando nós eu faço esse desafio eu gostaria de trazer para vocês pensar o que

seria essa materialidade Será que todos os livros são do mesmo formato todos eles têm a mesma quantidade de páginas o material as folhas elas são sempre da mesma forma Vejam Só quando pensamos na qualidade e na materialidade do livro pensando na educação infantil é proporcionar as crianças a uma diversidade e quando pensamos nessa materialidade é pensar que essa criança vai ter acesso a esse livro sei que nesse nesses últimos anos principalmente os aspectos tecnológicos livros digitais histórias digitais estão sendo trazidos muito à tona mas aí o livro e a materialidade faz a diferença a experiência

do pegar de virar as páginas de sentir o livro sentir as ilustrações faz com que a criança tenha um envolvimento com a leitura de uma forma diferente não significa que não seja para ler livros digita não mas o material proporcionado pelo livre em mãos faz com que essa experiência dê uma qualidade diferenciada para quem tem um acesso a ele eu tenho alguns exemplos que eu gostaria de falar para vocês aqui este aqui é um livro chamado é uma rã é um livro de uma narrativa visual ou seja um livro al mas a materialidade dele diz

muito e é um livro que dá muito certo envolvimento muito grande com todas as idades um livro que tem um formato mais e Estreito Fino como se fosse um foleto e aqui eu não vou fazer a mediação e nem a contação de história mas eu vou mostrar para vocês como ele vai proporcionando e trazendo experiências começa com uma pergunta qu o marrã e vai trazendo imagens que você vai podendo conduzir cantando contando perguntando e trazendo experiências com as crianças Vejam Só esse é um livro mesmo que seja de um formato de foleto ele também é

uma possibilidade de uma interação com a leitura aqui eu trago um outro exemplo de um outro material que tem mais peso já é um livro mais largo a capa dura tem uns outros elementos mais chamativos até pela pigmentação das cores e elementos que trazem aqui nesse livro vai embora grande monstro Verde Este é um livro que eu vou contar para vocês já contei para criança de zero a 50 anos e dá muito certo é um material que atrai e instiga a leitura é um monstro que vai sendo construído durante a narrativa o grande monstro Verde

tem dois olhos grandes olhos amarelados um longo nariz Azul esverdeado e aos poucos poucos a história vai se formando o monstro vai se criando e a cada página a cada história vai causando uma experiência então Sempre quando você for escolher um livro Leia antes Sinta como você vai se encantar por esse livro Qual é a experiência que ele vai lhe causar pensando tanto na ilustração pensando na no formato pensando no peso isso também interfere pensando como essa criança vai interagir e essa é uma outra história com uma outra materialidade um livro ainda maior com ilustrações

que chamam bastante atenção porque tem uma relação muito mais próxima às fisionomias reais de pessoas e aí vai trazendo essas conexões tanto tanto é uma história também que dá muito cé com bebês eu adoro contar sua história para bebês você vai pensando nas cores e nos convites que essa ilustração e essa narrativa trazem para os leitores Este é um bebê lindo cheio de afeto que vai ter uma expectativa na casa dele ele e a mamãe estão procurando Esperando alguém chegar e vai tendo um momento de suspense e assim chegando várias pessoas na casa desse bebê

e brincando com ele o que eu gostaria de falar sobre um boa leitura um bom livro sobre essa materialidade eu dei três exemplos aqui de um livro somente com um livro ilustrado Estreito Leve um livro já de capa dura com outras pigmentações de cores com outro peso e aqui um livro ainda maior com ilustrações que se aproximam mais das fisionomias humanas mas o que é interessante falar é dar essa experiência para a criança também manusear esses materiais eu sei que é uma grande preocupação em pensar Vai rasgar vai na boca como vai ser mas isso

também faz parte sobre a experiência para o leitor e para leitor ainda pensando na seleção de livros de Literatura Infantil qual a importância da biodiversidade nesse processo antes de eu iniciar falando sobre essa bibli diversidade eu gostaria de pontuar sobre o termo Literatura Infantil é um termo que todo mundo utiliza mas eu nessa Minha experiência como contadora de história professora mediadora de leitura já H alguns anos venho participando de várias conversas com outros pesquisadores e pesquisadoras e temos pensado sobre esse termo Literatura Infantil Eu opto em literatura para as infâncias por quê para não me

aprofundar e não perder tanto tempo ir direto mas a questão da pergunta é pensar primeiro infâncias numa forma plural porque vamos pensar nas diversas infâncias diversas situações em que as nossas crianças desse país todo tem são diversas infâncias e literatura para as infâncias é pensar que a infância ela não está atrelada apenas à idade mas mas sim a uma experiência então é possível e viver essa Infância em qualquer situação em qualquer idade muitos livros inclusive aqueles que anteriormente eu falei para vocês que eu contei de zero a 50 anos são livros que você vai encontrar

na categoria Literatura Infantil mas ele atravessa e conversa com as infâncias o que faz com que tenha esse ir e vir sobre esse movimento de pensar O que é viver essa infância então eu utilizo e e coloco isso na minha pesquisa de Mestrado sobre o termo literatura para as infâncias eu acredito que utilizando essa explicação é possível vocês entenderem um pouco quando eu não utilizo Literatura Infantil é justamente para abrir a possibilidade de que todas as idades possam ter acesso a esses livros muitas vezes eu fui lá e comprei um livro e pensando em fazer

a leitura para os meus alunos e Minhas alunas E no fim eu acabei acessando a minha infância Lembrando das minhas memórias me emocionando ou até mesmo tendo uma experiência que eu não tive e que eu gostaria de ter e é por isso que eu utilizo o termo literatura para as infâncias que vocês vão percebendo que conforme eu for explicando e falando eu não utilizo Literatura Infantil e olha só isso não significa que não seja importante há uma luta muito grande história para essa importância da Literatura Infantil mas os movimentos e aprendizagem vão fazendo com que

a gente vai agregando e trazendo novos signicos e pensando nessa biodiversidade daera para infas é Pens sobre essa diversidade tanto na materialidade que como eu TR aqui para vocês nos tamanhos formas sobretudo sobre as narrativas que trazem ali também os gêneros textuais quando eu fiz o desafio para vocês na pergunta anterior de pensar nos formatos desses livros eu agora retorno a esse desafio e essa pergunta quais são os gêneros e narrativas que você tem no seu espaço de literatura Será que você tem par lendas só tem contos de fadas textos informativos todas essas diversidades de

histórias são importantes para as crianças da educação infantil para todas as idades Mas isso é importante ressaltar porque por muito tempo nós pensávamos que eles só contos de fadas que as crianças se interessavam e cada vez mais quem vivencia com as crianças essas informações textos informativos né crianças que adoram dinossauros né aquelas perguntas nos textos você sabia que instiga e traz informações PR as crianças ou par lendas brincadeiras rimadas que Brin brincam com o som da palavra mas também que brincam com esse corpo porque ler brincar não significa ficar parado ou parada Mas é um

movimento é um movimento tanto do corpo como também da palavra lida da palavra contada e que permite com que essa criança na Educação Infantil tenha essa experiência pensar numa bibli é pensar em possibilitar que essas crianças tenham diversos textos diversas ilustrações diversos formatos e que isso amplie e agreguem cada vez mais na experiência como leitor e como leitora a questão étnico-racial é uma pauta fundamental na Literatura Infantil que considerações você faria sobre esse tema pensando no cotidiano da Educação Infantil eu vou retornar falando sobre a biodiversidade quando eu falei para vocês desses formatos gêneros textuais

isso também Cabe sobre as ilustrações em redos ou seja histórias que tragam a cultura africana e afro--brasileira um ponto muito mas muito importante que eu gostaria de trazer aqui para vocês trazer o livro de literatura para as infâncias na educação infantil com o tema racial deve ocorrer durante o ano todo e não precisa acontecer uma situação de discriminação racial ou uma situação problema com as questões raciais para que o livro seja trazido como milagroso para essa situação o que eu tenho visto nesses anos e muitas vezes me procuram falarem assim Samara uma criança não está

gostando mais o cabelo dela Que livro você pode me indicar para que eu possa ler e Que ela possa gostar do cabelo dela bem livros afro-brasileiros e africanos que falem sobre a importância do cabelo tem vários o problema é quando você traz ele somente pensando que ele vai resolver o problema racial isso não vai acontecer o livro ele é um dos instrumentos de uma prática que busca ter as questões antirracista que busca trazer as questões raciais Vejam Só se vocês trazem livros com essa temática trazendo protagonistas negros trazendo a importância do cabelo trazendo sobre a

diversidade cultural do continente africano do território brasileiro sempre vocês vão percebendo que as crianças vão se naturalizando e eu sei que eu vou falar novamente aqui da minha pesquisa mas aqui realmente eu fiz uma pesquisa com crianças e com o livro o livro com autoria Negra o livro com protagonismo negro e eu escutei as crianças como elas interagem Como Elas Pensam sobre isso e um dos pontos que ela traz É bem interessante é pensar também nessa autoria as crianças eu não sei eu falo as crianças mas eu me enc muito nisso eu tenho um prazer

um orgulho quando eu encontro um autor uma autora que eu posso pegar o livro em mãos e ver queem introduziu e as crianças no ambiente da Educação Infantil seja no ci seja na escola não tem diretamente esse acesso mas ele pode verificar ela pode verificar quem produziu então trazer essa imagem a foto de pessoas negras produzindo os livros buscar livros que Tragam né essa referência nesse paratexto nessa no final da história que mostre essas pessoas produzirem um livro mostram também a importância desse corpo negro presente nesse material que é o livro o livro ainda hoje

mesmo com toda a tecnologia é um objeto de desejo quem pega um livro sente a presença dessa produção de quem fez de como é ilustrado então pensem pras crianças poderem ver protagonistas negros e olha só e não só em situações de tristeza ou situações em que houve uma situação eh racista crianças como eu mostrei no livro tanto tanto um livro que traz uma família uma família que tá ali se divertindo brincando Em nenhum momento você precisa ficar falando Você está vendo que essa família é uma família negra você percebe que esse cabelo é trançado que

o bebê tem uma pele negra linda são elementos que durante a narrativa e com a presença do livro vão construindo com as crianças na educação infantil então a BBL diversidade e as questões é raciais elas precisam estar presentes sabemos da lei 10.639 a lei 11.645 que também inclui além da Cultura Africana e afro-brasileira mas também a cultura indígena isso também precisa ser considerado trazer no dia a dia no cotidiano práticas que elaborem que as crianças percebam mas o livro também é um instrumento importantíssimo algo que pode vir também a complementar mas sobretudo mostrar a existência

nas ilustrações nas Produções porque nós temos muitos autores e autoras indígenas produzindo livros para as infâncias muitos que trazem inclusive linguagens pensando em trazer essas referências para as crianças da Educação Infantil então não somente a questão Africana e afro-brasileira mas também as questões indí indígenas e temos livros incríveis com ilustrações feitas e produzidas por indígenas que fortalece e traz isso já para as crianças da Educação Infantil e você teria sugestões indicações para professores que queiram se aprofundar ainda mais essa temática dicas de livro eu tenho bastante mas eu vou trazer três que acredito que vão

facilitar tambémo acesso e uma linguagem que todo professor prof professora gosta eu trago a Sônia rosa que inclusive é uma autora negra que tem vários livros pensado para as infâncias com protagonismo negro e esse daqui se chama entre textos e afetos formando os leitores dentro e fora da escola é um livro bem pequenininho eu digo que é um livro de bolsa porque é possível colocar dentro da bolsa e l naqueles intervalos a Sônia rosa traz muitas informações aqui aqui sobre ler contar fala sobre essa bibli diversidade e sobretudo pensando nas crianças de educação infantil mostrando

como nós professores apesar dos Desafios que temos na escola temos no ci é possível sim colocar em prática o ler e o contar histórias eu gostaria de ler um trechinho aqui sobre o que a Sônia Rosa nos convida a pensar neste livro aqui abrir um livro é libertar as palavras que moram dentro dele as palavras ganham vida na voz de alguém e neste seu novo formato ganha movimento próprio então é uma boa dica com uma linguagem super acessível para quem quer compreender ainda mais sobre esse formar leitores e leitoras a outra dica é este livro

aqui ó e histórias de boca o conto tradicional na educação infantil aqui vai falar um pouquinho sobre as histórias tradicionais as histórias que nós podemos contar sem o apoio do livro e eu também vou compartilhar um trechinho em que as autoras desse livro autora especificamente Cristiane Velasco Ela traz justamente aquilo que eu comecei lá na primeira pergunta falando sobre ler e contar histórias ela diz assim a página 94 as histórias podem ser lidas ou contadas de boca como dizem as próprias crianças e os contadores de histórias populares é importante deixar claro que ler não é

melhor do que contar ou contar não é melhor do que ler são duas formas diferentes de trabalho com a linguagem cada uma delas guarda qualidades próprias e ambas podem igualmente fazer parte da ação do educador e uma outra dica é este livro aqui como vocês podem perceber já tá cheio de marcação porque eu realmente utilizo bastante o título é ler antes de saber ler oito mitos escolares sobre a Literatura literária É bem interessante como as autoras Ana Carolina Carvalho jos Caline baros trazem essas perguntas ou dúvidas que nós temos sobre o ler para crianças Muito

pequenas na educação infantil e os mitos Quais são as coisas que nós ouvimos no nosso cotidiano e pensamos será que as crianças são capazes mesmos de ter acesso ao livro de entender uma literatura e eu vou ler um trechinho aqui para vocês nós não Lemos para aprender palavras novas Lemos em busca de alguma experiência ou conhecimento Lemos para nos divertir para nos encantar a literatura literária também promove outras aprendizagens ampliação vocabulário outras e muitas outras experiências diferente do que pensam que ler é só para aprender e para finalizar a dica essa daqui logo logo vocês

vão ter acesso em PDF é um livro que eu produzi com mais dois contadores de histórias o Cadu se quinelli e a aen que são contadores de histórias e também pesquisadores e Nós criamos um guia trilhando Histórias Um Guia Para ler contar e mediar narrativas para e com crianças é um projeto de lei de incentivo então por isso logo este livro que está aqui em minhas mãos vai estar disponível em formato de PDF para que todos e todas possam fazer download e que possam ter acesso É também um livro que nós sentamos e pensamos em

fazer uma linguagem em que quem estivesse iniciando a primeira vez que vai pegar um livro para ler pras crianças pudesse dar os primeiros passos entender como escolher Como olhar para a ilustração ou então como contar como utilizar a voz o corpo é um livro que traz muitas informações e dicas para que vocês possam utilizar dentro da escola dentro do semei ou em outros espaços que você considere que o ler e contar história é importante esse foi nossos conversas com le de hoje professora Samara muito obrigada pela sua presença por disponibilizar o seu tempo aqui conosco

e Esperamos que os professores e professoras colegas Aproveite muito desse momento de aprendizado Eu agradeço muito obrigada E espero que os professores e professoras possam utilizar esse material e trazer muita literatura para as crianças até o próximo conversas com [Música] le n