Libâneo - DIDÁTICA - Cap.4 - O processo de ensino na escola

e claro esse vídeo não dar continuidade às discussões sobre o livro didática de José Carlos libâneo esse seria o quarto capítulo uma questão que sempre vai estar que vamos retornar aqui dentro da nossa dos das nossas discussões é justamente o que seria esse ensinar-aprender você está dentro do componente da didática são componentes das didáticas não é o primeiro livro ele vai falar que sobre o que seria esse essa prática docente prática docente gente vai já nós entendemos que é justamente o ato de ensinar o professor lá dentro de sala de aula que envolve isso tudo

acontecer faz ele dá ferramentas para que ele aja nessa prática né ele vai falar que a prática dos dentes e principalmente pela atividade de ensino das matérias ele escolares duas disciplinas dentro dessa prática adversas coisas da organização dessa tarde que nós temos os objetivos os conteúdos e os métodos as formas de organização do ensino e tudo precisa avisar o objetivo final que seria o desenvolvimento do aluno no desenvolvimento da Criança em todos esses alimentos eles precisam fazer parte deles momento em que o professor Entra na sala de aula escolhe falar sobre algum assunto para sua

determinada turma seja ela de qual idade for ele vai dizer que aquilo que a gente já vem conversando eu ensino e aprendizagem eles são indissociáveis são conceitos diferentes porém eles fazem parte do mesmo processo a momentos né distintos que cada um acontece e e tem algum como que seria transmissão e assimilação ativa dos conhecimentos eu vejo transmissão e assimilação ativa não temos lata de transmitir e o ato de assinar não apenas passivo esperando que o outro transmita a você que você assimile do nada não ele vai abordar só porque são muito importante mas a frente

vamos falar que é justamente a transmissão e assimilação ativa que o professor ele tem que estar ativo tanto quanto aluno dentro do processo de ensino-aprendizagem E aí dentro de tudo isso essa prática né do professor dentro da sala de aula e banhe a ponta algumas características que faz parte dentro do processo de ensino e são os conteúdos do Saber escolar são bem específicos perto cada turma cada criança de terminalidade vai aprender determinadas coisas dentro da escola e as capacidades cognitivas tão Olha só dentro desse processo de ensino a Como dito antes a transmissão e assimilação

ativa certo então temos aqui os conteúdos do Saber escolar que são os sistematizados em objetivo o método estudo bem aprofundado sobre o que vale se trabalhar dentro da escola Quais as dimensões que esse conhecimento a borda tudo isso faz parte de como professor vai planejar a sua prática por isso que as coisas que não tá prendendo na escola elas são mais específicas e elas têm mais exemplo científicos não parte do artes no e nem da opinião do professor deveriam ser conteúdos e baseados na ciência comprova as comprovações em pesquisas dados palpáveis tudo mais a escola

ela precisa ser esse ambiente em que este conhecimento é possa ser assimilado arte na mente em pelo aluno mas partir de todo esse trabalho por trás que seria do professor na área de ensaio e sistematizar os conhecimentos as capacidades cognitivas que Lisboa e coloca relacionada nossos processos internos ele vai colocar são energias mentais disponíveis dos indivíduos Nossa maneira de ver as coisas a nossa percepção como a gente observa é o que nos chama a atenção como se trabalho na sua memória não sabe assim agora nossa motivação a nossa o pinto do processo de ensino tudo

isso conversa tudo isso faz parte influencia no objetivo Afinal o que seria da aprendizagem da criança se ela quer aprender consequentemente ela está motivada e tenho a vontade de experimentar tem aprender aquele conhecimento mais abre o professor com certeza ele terá mais sucesso dentro do Objetivo que tem Professor continuando mais um elemento dentro dos do processo de didático que é do ensino e aprendizagem vamos falar primeiro sobre aprendizagem e banho vai colocar que aprendizagem seria uma da gente pensar com as pessoas aprendem Quais são as condições externas e as condições internas que influenciam nessa aprendizagem

Então veja só não é apenas o que eles internamente me aparece que podem influenciar a imagem da sua criança mal Professor família que não acompanha a falta de material Escola há também questões internas que podem prejudicar nessa presa área para nós temos é crianças com diversas dificuldades de aprendizagem assine cidal diversas coisas internas a falta de vontade de motivação em aprender sobre um precinho de forma negativa nessa aprendizagem da Criança e ele vai colocar Que Nós aprendemos então no lugar certo igreja passa assistindo um filme ouvir uma música Esse universo das formas de se aprender

coisas ele é a duas delas a primeira seria casual na qual a gente aprende por observação em contato com pessoas diferentes vivenciando algo seja nossa comunidade na nossa casa são conhecimentos que parte da experiência da interação com o outro a França eu aprender a fazer tapete com a minha avó lindo ela fazer e ela me colocou me ensinou a fazer tapete eu aprendi que você tapete A partir dessa aprendizagem cano alto na minha casa com a minha avó dentro desse conhecimento que ela time no momento já aprendizagem organizada que ela se dá principalmente necessariamente dentro

de escolas universidades dentro de qualquer proposta de ensino específica ela se chama é organizada por que ela precisa ter uma intencionalidade ela precisa ser planejada e essa sistematização toda de como formar esse conteúdo começo meio e fim de uma forma que a criança naquela idade aprenda começa do fácil para o difícil que a Desafios que seja uma linguagem mais próxima da pessoa e isso tudo vai fazer parte da finalidade eu falei que seria a aprendizagem da criança ou do jovem ou o adulto sobre a assimilação ativa que falamos no Whats né assimilação ativa vai partir

justamente desse processo da criança do participar dela ter a possibilidade de compreender e refletir Se o professor está matéria que tá dando conteúdo que está aprendendo de ter possibilidades atitudes mesmo de fato atitude colocar a mão na massa dizer falar pesquisar a a participar do processo de ensino não só professor né no caso nós estamos falando de assimilação todos os meus alunos e por isso faz parte das situações didáticas que a gente falou né que tem a factores externos e os fatores internos né E aí é o professor que precisa analisar tudo esses fatores externos

mesas fatores internos inferiores como os cognitivos né para poder planejar e ajudar a criança dentro ali do que ela precisa aprender dentro daquele ano daquele semestre daquele tema mais aí é parte do que o professor precisa pensar na hora de planejar alguma coisa uma criança lembra perspectiva além do professor ela precisa ser ative Mas para ser ativa professor precisa criar possibilidades e lugares ali dentro da sala de aula do processo dos projetos do processo ensino-aprendizagem para que a criança possa agir de fato é uma penas ficar parada esperando alguém de bom grado ensinar a algo

mais além disso fazer a curiosa ela pesquise com que ela vai atrás com que ela conversa com outras pessoas o que ela traga para escola outros tipos de informações para que seja discutido debatido e assim construíram o conhecimento depois disso ele já vai falar de dois livres de aprendizagem humana Pizzaria amiga reflexo nível cognitivo o reflexo ele vai afirmando que são aquelas aquela habilidade que a gente a Estar atrelada ao motor então aprender a andar na bicicleta nosso combinado aprendemos a algo mais motor mecânica aprendemos a pegar lápis de determinada forma é isso que pega

sim tem gente que pega assim que a senhora diversas formas de isca de pegar o lápis para escrever a forma como nós estamos o modo como Nós aprendemos a dirigir o carro isso tudo é uma coisas exemplo de coisas que a gente aprende a escovar os dentes como a gente descobre É sim para baixo de baixo para cima não era aprendizagens ações principalmente motores né físicas que a gente faz nosso Mimo mente por isso que é Tem coisas que a gente faz no automático certo por exemplo mudou de casa do nada você está dirigindo e

se prepara ou olha para os lados e está na sua casa antiga você fez no automático uma precisar a gente você obteve a partir de reflexos do Senhor pessoas ações motoras a gente faz automaticamente de adquirimos assim uma linguagem mais simples Então esse tipo de aprendizagem ela também existe é uma das primeiras que a gente atende na verdade a andar principalmente E aí nós temos um outro nível de de aprendizagem seria nível cognitivo nesse nível Aí sim a gente vai pegar aqui a apreensão do do do consciente compreensão generalizarmos propriedades e relações essenciais na nossa

realidade contato direto com coisas do ambiente e com as palavras que designam coisas fenômenos e que participam ainda nossa vida das sociedades no nível cognitivo Você vai precisar desenvolver reflexão atenção compreensão vai precisar saber que a palavra mãe quando você era pequeno você começa a aprender que a palavra é mãe não é só nos referir a pena para sua mulher mas a palavra mãe não se refere a todas as minhas no mundo pois não preciso de generalização simplificando é uma palavra para mãe se refere a todas as mães do mundo e para algumas pessoas a

palavra muito vai ter um peso muito muito de carinho de amor e todas as pessoas a palavra mãe para ter um peso mas o uso de ódio comprei a palavra mãe bem anda de nossa sociedade ela passou por diversas significações E aí nem se lembra comitiva essa aprendizagem cognitiva vai fazer com que a criança desperte ele é todas essas questões além da linguagem na frente ele também vai citar aí duas diferenças e semelhanças dentro dessas atividades e dessas coisas que a gente faz né sensorialmente ele vai colocar duas você se refere a coisas externas então

a tinta é de metal ele já ele vai atribuir a processos internos logicamente então atividade mental a nível cognitivo é é processo cognoscitivo todos eles se referem a nossos processos internos mentais Nos quais vamos vai nos exigir mais respondo de atenção compreensão inteligência desenvolvimento o Sininho de memorização de estabelecer relações já as atividades práticas como eles nós podemos ligar todos que todas as outras que nós falamos anteriormente né porque são externos e aí passa a ter duas características que o professor precisa levar para sala de aula Essas atividades e são as atividades mentais nas quais

Ele pergunta a criança a criança tem espaço para dizer que o professor entenda que a criança consiga compreender o conceito que as atividades práticas que são aquelas que realmente a gente faz né quem são os exercícios ali as listas de exercício são serviços de interpretação e resolução de situação-problema tudo isso faz parte porque o professor consiga mensurar ali diagnosticar o que a criança conseguiu aprender do conteúdo que ele levou são dois tipos de atividades a mentais e as práticas que precisam ir entrar dentro das práticas do professor aquele consiga cientistas crianças entenderam ou não o

que ele quis passar de dentro da aprendizagem em alguns pontos que são essenciais para a gente quando a gente vai discutir sobre essa parte do processo não é o primeiro que a aprendizagem escolar não acaso ao nós temos que pensar sim pela sempre é planejada intencional e dirigida hoje professor pelo coordenador toda essa comunidade escolar vai estar direcionando aquele conhecimento aquela criança daquela determinada faixa etária daquela escola dentro daquele conteúdo e vai ser aplicado depois o processo de assimilação resulta na reflexão e proporciona proporcionada pela percepção práticas e sensorial e pelas ações militares caracterizam o

pensamento Então veja pra gente conseguir a criança assimila ativamente as precisamos fazer com que elas dois lados funcionam tanto prático e quanto as ações mentais tem que dar juntos eu não eu não consigo apenas ensinar a criança um conselho apenas falando do conceito o conceito de número é Canela na na que nós não temos uma brincadeira depois um exercício ela não viu como que são os números na prática não lembro conceito não vai garantir em uma assimilação ativa da criança tá mais uma simulação participar cima onde ela escuta finge que entendeu e você finge que

ensinou depois a na aprendizagem fatores afetivos e sociais não sei se você vê se deram sobre Mas a questão da afetividade dentro de ensino ela é muito importante uma vez que nós precisamos de motivação nós precisamos criar vínculos com o crescimento das crianças né a uma Professor naquele momento de ensino para que a gente tenha vontade mesmo de aprender e as questões sociais são justamente essas então fator os ternos e nos abalam integralmente então nós temos que são econômica para as vezes você vai dar alguma escola que é bem periférica e tem umas coisas passam

fome Espero que sofrem violência dentro de casa na própria Rua então toda fatores sociais que influenciam sim na aprendizagem das crianças depois ele vai falar sobre o conteúdo EA estação de mentais né que elas vão sendo formados dependendo da organização lógica e psicológica das matérias de ensino é o professor da escola e o coordenador e pensou aquele ppp projeto político pedagógico no qual a Escola Regina e o modo de ensinar tem muita relação com que a criança eo modo como ela vai aprender bom então quando você for trabalho porém trabalhar em alguma escola e consequentemente

vocês irão aprender um modo pelo qual aquela escola é consegue o que é ser criança que aprender o que ensinar E aí é partir daí do que a escola por ruim é que todos os projetos e planejamentos são desenvolvidos ele vai ser a questão da Polly da aprendizagem O que é isso eu decorre da consolidação de conhecimentos e métodos de pensamento consolidação para eu saber realmente o que pensa entendeu ela vai precisar mexer lá nos seus processos internos e externos todos ao mesmo tempo e aí sim é possível e mensurar se ela aprendeu ou não

tá consolidação serão resultado final vez aprendizagem Para realmente saber se ela conseguiu entender ou não o que foi proposto pelo professor a motivação independente uma questão de fertilidade na festividade não é só amor as atividades são os laços que a gente consegue estabelecer admiração pelo professor a isso vocês tá bem ou bom descobrir que é uma das coisas que podem auxiliar ou não na aprendizagem da criança então uma criança que eu dei o professor não se preocupe não consegue estabelecer diálogo ela vai ter muito mais dificuldade de aprender aquela que ele conteúdo mesmo que ela

adora conteúdo a criança que adora matemática mudou para uma escola é que ela não consegue conversar com a professora ela não gosta do professor aí por diversos motivos que podem aparecer ela mas ela não vai conseguir desenvolver matemática com essa relação afetiva a motivação que está bem está dentro dessa dessas questões são essenciais aí a gente desenvolver na criança a vontade de se é de conhecer de descobrir tá de conhecimento ele é muito importante e nós construímos conhecimento e que ele se transforma sempre eu isso é despertado pelo professor e aí o professor é um

dos principais responsáveis responsáveis por isso e o trabalho docente é atividade que da Humanidade para ouvir o Nemo e seria o ensino e aprendizagem nenhum outro nesse processo de assimilação ativa então o trabalho do professor ele é essencial do começo ao fim o modo como ele planeja o que ele leva para dentro da sala de aula embate consequentemente dentro da qualidade do que vai ensinar para criança ou não Por isso que é muito importante o professor ser um professor-pesquisador um professor que busca coisas diferentes o professor que produz um professor que faz não professor que

espera tudo pronto a todo momento que isso não vai acontecer falam sobre a aprendizagem ir embora um sim e um grande coloca que eu ensino é uma árvore coração entre a condução do processo de ensino pelo professor e assimilação ativa com atividade altura é um independente do aluno não temos aí um símbolo de jogar colocando o professor dentro dele né o ensino Depende do professor depende da atuação dele e também do aluno Então olha só não é somente o professor falar sozinho dentro de uma aula sem o o aluno ter algum tipo de atividade de

proposta de intervenção ele não ele não vai aprender a proposta de libâneo contrária aqui Professor pensa no dentro pense o seu planejamento pense todas as questões Nas questões externas e internas atividades políticas é a questão é fazer com que o professor sim sim um que ele vai planejar para sua aula processos internos e externos e aí o aluno também tenha ali seu a sua questão de responsabilidade na nesse processo de em cima então nós precisamos que o aluno passa as atividades que o aluno estaria disposto a participar de nada adianta o professor fazer mirabolâncias que

os alunos não tiveram dispostos a tal então É uma troca da que isso consigo ser efetivado com a melhor qualidade e ele vai colocar que o ensino possui três funções inseparáveis seria uma elas organizar os conteúdos para a transmissão então isso a gente já falou o professor é o cara professora é a moça que vai sim organizado todos os conteúdos parte Desde da é fácil do conteúdo até a complexidade dele e seria a nas crianças mais mais velhas né no canal do 5º ano depois ajudar os alunos a conhecerem as suas possibilidades de aprender e

orientar seus dificuldades uma que a gente precisa que o professor também seja um grande observador e Concílio de alguma forma tem que saber como a criança está aprendendo o que eu não conseguiu aprender o que ela tem dificuldade em química professor pode ajudar aula dentro daquela condição que ele possui lembrando mais uma vez que nós somos psicólogos em Neurologia isso né Professor pedagogo aqui no caso não tem essa essa formação para tal que nós não diagnosticamos mas não atribuímos receita com remédios e medicamentos que nenhum aluno nós mesmo ele tendo laudo de alguma questão do

nosso papel a auxiliá-lo entender o que ele pode fazer dentro daquele momento ou não e ver quais são as possibilidades que ele tem dentro daquele momento é isso o nosso trabalho as outras questões que eles que lhe são atribuídos o professor é são erros né dirigir e controlar a atividade docente para os objetivos aprendizagem então o professor quem manda no começo ao fim ou deveria ser e começo ao fim do que ele planeta para dentro da sala de aula então se ele planejou trabalhar com determinada objeto determinado sim ele precisa ter controle de tudo saber

o porquê como quando e explicar isso pelo trabalho para coordenador tanto para o aluno Então os objetivos e os conteúdos eles precisam estar bem claros para todos pessoa precisa ter o centro do seu repertório teórico como construir argumentos para defender o modo pelo qual Ele Escolheu ela inglesa o caminho que ele escolheu para poder ensinar aquelas crianças você vai ensinar matemática você sabe que nós temos um começo para a gente aprender a matemática não vou com as crianças de primeiro ano ensinar multiplicação de cara existe olhar quilo de conhecimento qual o primeiro que eu vou

aprender para que as eu conseguir entender o próximo e ultimamente resumidos a parte nem Band vai falar que a relação entre ensino e aprendizagem na mecânica a gente viu Ela é bem complexa e e sabemos que o professor que dirige tudo isso então nós temos questões externas questões internas não é só o trabalho do professor também tem ali o trabalho ativo do aluno e ensino Visa o lar dirigir incentivar impulsionar o processo de aprendizagem desses alunos e aqui também esse ensino no qual Libanês ele tem a tarefa principal de assegurar a difusão do conhecimento é

um ensino ele precisa segurar que aquele conhecimento proposto pelo professor tenha sido entendido pelas crianças a aprendizagem é uma forma de conhecimento da relação entre de ação cognitiva e a matéria do estudo certo a matéria e nós temos diversas questões nós temos conceitos para que a criança possa aprender e que isso precisa com que ela Estabeleça relações cognitivas e além da prática por último o processo de ensino ao contrário deve estabelecer exigências e expectativas tem os alunos possam Cumprir em mobiliza em suas energias então não não é a questão de desafiar o centro de levar

coisas difíceis porque ele sempre quem é estimulados não a questão do que quando o professor planeja ele pensa na idade Ele pensa e o que que ela turma consegue fazer ou não Qual o aluno que tem dificuldade ou não o que pode levar para falou não então o conteúdo escolhido o modo pelo qual a ser bem isso naquilo que precisa ser quem sabe de acordo com aquela idade aqui esse conhecimento seja apreendido pelas crianças de uma maneira fluida e uma maneira que as crianças não decorrem apenas nesse realmente nos entendo aquelas passem abrir por isso

ele vai falar qual era estrutura e quais são os componentes os elementos desse processo de ensino ele vai colocar três componentes são eles os conteúdos de ensino Então quais são os conhecimentos que aquelas crianças precisam aprender nós temos aí a bncc e a base curricular comum na qual nós temos ele diversos conteúdos diversos unidades temáticas como proposição de conhecimentos que as crianças dentro daquela determinada faixa etária precisam e aprender ele desenvolver Tais competências de brilhar a segunda que seria o ensino que ele vai consertar novamente não é eu ensino é atividade do professor de organização

seleção e explicação dos conteúdos Organização das atividades de estudo dos alunos encaminhamento desse dos objetivos então o professor tem em mente e nas mãos o que ele precisa ensinar Qual o triplo de tem ele vai administrar e organizar e se depender do um texto no qual as condições ferirem que ele e sua turma está inserida Qual é como é a sua turma Quais são os alunos que acompanham ele a situação desses alunos e aí ele vai tentar adequar isso tudo e organizar todo esse todo esse conhecimento para que as crianças possam aprender de forma de

qualidade e ele vai falar sobre a princesinha né é atividade do aluno de assimilação e conhecimentos das vias habilidades tem precisa desenvolver o processo de ensino efetivado pelo trabalho do professor a Constituição de um sistema articulado em nascendo novamente os elementos que compõem a didática o trabalho idade do professor não é objetivos conteúdo métodos as organizações todos os planos os projetos do tudo que envolve ele a concepção de educação faz parte de como se compõem esse processo de ensino ele vai falar de 15 que é essa a contribuição realidade que tem aí para nossa área

de educação não é que cabe a didática é organizar e discutir sobre essas duas estão esta aluno-professor conhecimento Como seria uma aprendizagem ativa desse aluno iniciante vo Quais os números jeitos de aprender Quais são as novas formas de trabalhar as dificuldades das crianças como eu posso desenvolver a minha própria forma toda a discussão envolve um em Bom dia aprendizagem EA contradição que tem entre esses dois fatores é material para a didática pensar a refletir e aí Aqui nós consigamos desenvolver cada vez dos diferentes adequado a nossa época e assim o ensino e aprendizagem é possa

vir também evoluindo conforme tudo nossa sociedade eu vou e aqui ele deixa lá no livro essa esse gráfico né entre os seus clientes como esses componentes o trabalho do professor né dentro da sala de aula ele se envolve dentro e do processo de ensino que nós temos os objetivos e os conteúdos ali em cima na ponta e os objetivos não temos em si mesmos conteúdos as funções desses alunos dos professores da própria escola né mas são os netos de um menino desenho Professor escolheu ou que ho-oh mandaram ter Quais são as aprendizagens das Crianças ali

naquele contexto E aí Nascem os domínios de conhecimento que vai depender de como professor vai e manejar a escolher o caminho para ensinar os seus alunos EA inserção e atuação do professor dentro desse local né então enquanto o professor na hora de planejar na hora de atuar e uns 10 vezes é bem diferente do planejamento os pois vejamos uma coisa e nos vezes essa esse planejamento não corre como no papel aquele pênis do movimento ele do aluno as questões externas e internas dele também não não é pensarmos que vamos planejar um planejamento excelente o tipos

números e com conhecimentos ali super atualizados isso não é garantir que a criança vai aprender nós temos ele outras questões dela também e que precisa ser levadas em conta por isso que nós trabalhamos com revisão nós precisamos rever a nossa prática sempre sempre a rever o que a nossa atuação é uma forma de aprimorar e compreender e não é somente o professor o culpado ou se há um culpado Então vamos reformular compreender que não existe culpados dentro desse processo de ensino-aprendizagem existem lhe elementos e componentes esse processo que influenciam um ao outro não Sim nós

temos que trabalhar como professora formação dele plano e filha sendo que estimularam as crianças entre observar aproveitar mas não tem alguma outra questão que precisa ser trabalhada forma nessa sala de aula áudio e faz com coordenação no comunidade de educação não apenas o professor sozinho lutando para ensinar a a uma turma inteira sozinha e mais a frente ele vai falar de conferir as qualidades é importante que o professor ciência Amor à profissão poderia ser também mas é Além disso né uma das qualidades do professor climanil vai falar é que eles sejam criador de Pontes ele

conseguiu estabelecer nessas relações entre as condições e o aluno tem naquele momento e como aluno pode enfrentar o que ele está passando para conseguir aprender então nós temos os conhecimentos novos muitas vezes as crianças têm dificuldade e como professor vai conseguir relacionar aquele conteúdo que as crianças precisam aprender mas que eles estão com muita dificuldade e Ponte Vai criar como ele vai estabelecer essa ligação entre conhecimento e as Crianças e quais são as formas os materiais que ele vai construir essa ponte ele precisa primeiro saber o terreno no Qual irá construir onde e é um

terreno propício sem o terreno que tem alguns obstáculos em um terreno que tem água então tudo isso tem que ser levado em conta então a principal qualidade do professor é conseguirem estabelecer essa relação às Fontes né pegar um conhecimento e pode ser muito complexo e tem para fazer com que começa consiga compreender dentro de dentro da dos limites que a criança possuir naquele momento e continuando sobre o trabalho docente nem a trabalho do professor de suas práticas ele colocam dentro do nosso trabalho professor ele começa analogias ali para dentro da nossa prática já que elas

são articuladas entre si que ele vai dizer orientação Inicial nos objetivos de ensino-aprendizagem quando a primeira coisa quando nós vamos fazer um planejamento o pensar em um projeto nós temos que partir além do objeto de pesquisa e de ensino que seria o conteúdo nas esperando o objetivo para que eu quero ensinar sobre os Beatles as crianças de 6 anos Qual é o meu objetivo levar os veículos Aquela banda para o conhecimento das crianças aqui quais são os meus objetivos o primeiro preciso preciso pensar nos objetivos além do conteúdo que eu vou dar para você é

muito escrever as coisas do pagamento é o objetivo é foi transmissão e assimilação da matéria nova é preciso pensar nas duas os dois lados da moeda do processo não é eu não sou a transgressão que seria do professor ou transmissão ativa quanto da assimilação ativa do próprio aluno a contabilização e a aprimoramento né das conhecimentos a gente já viu anteriormente e aplicação dos conhecimentos habilidades e atos e hábitos Ninja dentro da sala de aula no momento das brincadeiras na momento dos exercícios realizados em sala de aula inscritos mesmo nas rodas de conversa e o for

último seria a verificação e avaliação dos conhecimentos das habilidades daquelas crianças dentro depois que o professor é esse mês eu tô nessa relação fez todo esse planejamento como em quais as fórmulas de avaliar se a criança consolidou ou não o entendimento sobre aquele conteúdo e no finalzinho esse capítulo 4 ele vai falar sobre o caráter crítico que a que o ensino possui crítico no sentido de amar e problematizar de duvidar questionar ele vai os falar e todo o conhecimento ele fica nesses objetos só se políticos e pedagógicos então o conhecimento ele está imbuído de ideologias

ele está imbuído de questões políticas de questões sociais e que essas questões elas precisam passar por dentro da sala de aula uma vez que nós estamos então link formação de cidadãos então eu vou ensinar sobre a extinção do lobo guará o curso caso aqui do Cerrado Goiano eu preciso sim é para a questão de políticas públicas para preservação dos animais preservação da natureza vamos entrar sobre questões ambientais do próprio Cerrado de como se compõe a nossa meditação não tô falando essa Flora nós vamos entrar em questões ambientais como queimaduras e responsabilidade das pessoas Nós entramos

em questão ética moral e como as pessoas preservam seus animais a sua natureza da qual convive não era o seu estado isso tudo faz parte das práticas sociais e peru e depois ele vai falar sobre ensinar né significa possibilitar aos alunos essa questão da além da assimilação ativa dos conhecimentos mas também reconstrução e era a circulação uma como ciência né uma consciência além da da cognis sirva-se hoje eu ensinar é o segundo banho vai significar publicar os alunos além da assimilação ativa dos conhecimentos escolares nos conteúdos escolares e desenvolvimento das suas capacidades cognitivas mas que

eles consigam desenvolver as consciência crítica desenvolveram essa consciência de pergunta de curiosidade de ser uma criança e um adulto questionador para que assim ele possa ajudar a construção de uma nova sociedade a lei construindo coisas melhores do que ele já vem Vitor né e esse quarto capítulo tem mulher para ti um vendo nos próximos